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在进行pep小学英语教学过程中, 伴随着词汇量的增加和书写、阅读要求的提高,许多学生对英语学习会感到紧张,有困难.这些不良情绪又会进而影响其学习效能,产生不良循环. 而老师在教学中尽管采取了很多方法和手段, 也常感到不能彻底解决这个问题.在同一些学生和英语老师的谈话中,可明显感觉到老师最头疼的就是听写效果差; 而学生面临最根本的困难就是单词难读、难记,有的甚至会注谐音汉字来帮助记忆. 另一方面,词汇的掌握又对小学生后期的阅读和写作有着重要的意义.