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针对常微分方程课程的特点及授课存在的问题，采取分阶段教学，即把教学过程分为基础知识讲解、综合题讲解、实际案例讲解、学生讲解四个阶段，并在各个阶段授课中强调科学思考方法的渗透，旨在提高学生分析问题、解决问题、自主研究与创新的能力。
常微分方程课程分阶段教学研究
【摘 要】
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针对常微分方程课程的特点及授课存在的问题，采取分阶段教学，即把教学过程分为基础知识讲解、综合题讲解、实际案例讲解、学生讲解四个阶段，并在各个阶段授课中强调科学思考方法
【机 构】
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天津商业大学理学院
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2016年22期
【基金项目】
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天津商业大学教改项目“普通高校基础类学科专业人才分类培养的探索与实践——以天津商业大学数学类专业为例”
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