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古人云:“海纳百川,有容乃大。”正是教师们以博大的胸襟去宽容孩子,鼓励孩子,等待、帮助和引领孩子,点燃他们心中最神圣的希望之火,净化他们稚嫩的心灵,才使千千万万个孩子健康快乐地成长。
我认为爱永远是教育的真正内涵。如果没有了爱心,任何说明都无法开启一颗封闭的心灵。如果没有爱,任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心,惟有爱才能点亮心灵的灯,驱除蒙昧,收获希望。
刘某是我班的班长,家庭条件较好,虽然她是个留守儿童,但在班级一直都表现很好,上课大胆发言,活泼开朗,有上进心。学习成绩一直很好。可是,这个学期开学后一直都没有进入学习状态。上课散漫,无精打采,注意力不集中。作业完成质量低,经常有错题。有时还不完成作业。根本就是无心学习,跟上个学期完全是两个样子。起初,我以为是刚开学,孩子还没有收回心,过一段时间就会好了。可是现在开学已经有两个月了,孩子的状态还没有回来,这让我很不解,孩子到底怎么了?后来,家访中了解到,原来是她的父母在假期的时候离婚了,对孩子的影响比较大,离婚后,父母又都出去打工,孩子觉得很孤单,就开始天天玩电脑游戏。孩子的奶奶看孩子挺可怜,就纵容她玩。这些都是造成她现在这样的原因。
孩子变成这样,就是觉得失去父母的爱。她的心像上了锁的大门,任你再粗的铁棒也撬不开,唯有教师付出真诚的关怀和发自内心的师爱,才能把自己变成一只细腻的钥匙,开启她那脆弱的心灵。
首先,我抓住一切机会走近她、亲近她,敞开心扉,以一颗真诚的心来关爱她。经常找她闲谈,向她说明爷爷奶奶年龄大了,把她养大也不容易,应该多多体谅他们,他们也希望自己的孙女将来有出息,引导她用感恩心态看待现实生活……与此同时,我组织几名成绩好的同学来帮助她,跟她一起玩,一起做作业。让她感受到同学对他们的信任,让他们感受到同学给自己带来的快乐,让她在快乐中学习、生活,渐渐地我发现她脸上有了笑容,也积极开始和别人交往了。看到这一切,我总算松了一口气。
其次,与科任老师统一意见,用赏识的眼光来看待她。其实,她身上的闪光点还是挺多的,我抓住事例表扬她、鼓励她。学习上的一点小进步,我们也没有忽视。我始终坚持“欣赏、夸奖、鼓励”的方针。多层次,多方面地进行循循善诱地教导,关心她的学习、生活,向她讲授中外名人的故事,启发她的学习热情和干劲。针对她玩电脑游戏,我及时找其谈话,说服教育,使她能充分认为到自己的错误之处,认识到了问题的严重性,让她彻底改掉了毛病,重新树立了学习自信心。
教师就应该要蹲下来看孩子,善待他们的过失,等待他们的转变,期待他们的进步。用我们心灵的灯光为之引路,尤其是对刘某这样的孩子,用师爱融化了她冰冻的心灵;用师爱搭建起心灵的桥梁。让我们的孩子快乐健康的成长。
我认为爱永远是教育的真正内涵。如果没有了爱心,任何说明都无法开启一颗封闭的心灵。如果没有爱,任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心,惟有爱才能点亮心灵的灯,驱除蒙昧,收获希望。
刘某是我班的班长,家庭条件较好,虽然她是个留守儿童,但在班级一直都表现很好,上课大胆发言,活泼开朗,有上进心。学习成绩一直很好。可是,这个学期开学后一直都没有进入学习状态。上课散漫,无精打采,注意力不集中。作业完成质量低,经常有错题。有时还不完成作业。根本就是无心学习,跟上个学期完全是两个样子。起初,我以为是刚开学,孩子还没有收回心,过一段时间就会好了。可是现在开学已经有两个月了,孩子的状态还没有回来,这让我很不解,孩子到底怎么了?后来,家访中了解到,原来是她的父母在假期的时候离婚了,对孩子的影响比较大,离婚后,父母又都出去打工,孩子觉得很孤单,就开始天天玩电脑游戏。孩子的奶奶看孩子挺可怜,就纵容她玩。这些都是造成她现在这样的原因。
孩子变成这样,就是觉得失去父母的爱。她的心像上了锁的大门,任你再粗的铁棒也撬不开,唯有教师付出真诚的关怀和发自内心的师爱,才能把自己变成一只细腻的钥匙,开启她那脆弱的心灵。
首先,我抓住一切机会走近她、亲近她,敞开心扉,以一颗真诚的心来关爱她。经常找她闲谈,向她说明爷爷奶奶年龄大了,把她养大也不容易,应该多多体谅他们,他们也希望自己的孙女将来有出息,引导她用感恩心态看待现实生活……与此同时,我组织几名成绩好的同学来帮助她,跟她一起玩,一起做作业。让她感受到同学对他们的信任,让他们感受到同学给自己带来的快乐,让她在快乐中学习、生活,渐渐地我发现她脸上有了笑容,也积极开始和别人交往了。看到这一切,我总算松了一口气。
其次,与科任老师统一意见,用赏识的眼光来看待她。其实,她身上的闪光点还是挺多的,我抓住事例表扬她、鼓励她。学习上的一点小进步,我们也没有忽视。我始终坚持“欣赏、夸奖、鼓励”的方针。多层次,多方面地进行循循善诱地教导,关心她的学习、生活,向她讲授中外名人的故事,启发她的学习热情和干劲。针对她玩电脑游戏,我及时找其谈话,说服教育,使她能充分认为到自己的错误之处,认识到了问题的严重性,让她彻底改掉了毛病,重新树立了学习自信心。
教师就应该要蹲下来看孩子,善待他们的过失,等待他们的转变,期待他们的进步。用我们心灵的灯光为之引路,尤其是对刘某这样的孩子,用师爱融化了她冰冻的心灵;用师爱搭建起心灵的桥梁。让我们的孩子快乐健康的成长。