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新课程理念认为课程不仅是文本课程，更是体验课程；教学过程不是教师向学生灌输知识的过程，而是教师和学生共同探求新知识的过程，是学生获取知识、自我建构的过程；课程是由教材、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统。“教”必须服务于“学”，在教学过程中促进学生学习方式的转变才是首要的任务。
新课程标准指导下的数学教师教学方式的转变
【摘 要】
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新课程理念认为课程不仅是文本课程，更是体验课程；教学过程不是教师向学生灌输知识的过程，而是教师和学生共同探求新知识的过程，是学生获取知识、自我建构的过程；课程是由教材、教
【机 构】
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北京市第九十四中学机场分校
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2016年5期
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