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以“光现象”教学为例,按照单元教学设计思路,通过对“光现象”单元教学设计的研究,对“光沿直线传播”教学过程进行动态调整,从学生熟悉的生活场景和经验入手,激发和引导学生认识和探究物理知识的兴趣,提升学生对于知识的理解和领悟能力。
基于单元教学设计 优化教学效果探索--以“光的直线传播”为例
【摘 要】
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以“光现象”教学为例,按照单元教学设计思路,通过对“光现象”单元教学设计的研究,对“光沿直线传播”教学过程进行动态调整,从学生熟悉的生活场景和经验入手,激发和引导学生认识和探究物理知识的兴趣,提升学生对于知识的理解和领悟能力。
【机 构】
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北京市第九十六中学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2021年17期
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