依据税法有关规定,探讨企业应如何对销售使用过的固定资产进行税收筹划,确定适当的售价,以达到企业净收益最大化的目标;以及如何对这项经济业务进行适当的税务会计处理,以提
摘要：信息技术课是建立在现代教育技术基础上的一门学科，所以，它的教学跟现代教育技术的发展紧密相连。目前，随着互连网和计算机技术的飞速发展，在信息技术课中，我们一方面有更多的机会让学生利用网络环境能够自主选择学习，自主选择练习。让学生对新知识的学习，完全由自己完成，对于练习也有很大的选择自由度，还可以通过“人机对话”进行自主探索研究性学习。另一方面由于教育资金有限，目前的教学条件很难满足一人一台电脑
关于意境和意象的塑造,融合了内在情感的因素.苏珊·朗格说:“艺术品作为一个整体来说,就是情感的意象,我们可以称之为艺术符号.”“这是一种非理性的和不可用言语表达的意象
9.斯皮尔曼致贝克函rn1939年1月28日rn尊敬的贝克先生:rn斯摩尔①先生认为我们的工作一团糟,对他的这个看法我一点也不惊讶.
2012-2013年间,利用食团分析法对阿尔金山国家级自然保护区纵纹腹小鸮Athene noctua的食性进行分析.共分析343个纵纹腹小鸮食团,鉴定出353个猎物.以个体计,当地纵纹腹小鸮主
摘要个性教学是指根据学生不同年龄、特点、差异进行区别指导的一种教学方法，其内容包括根据儿童个性特点指导学生识字写字，进行个性阅读，训练口语交际，提高习作水平等等。随着新课程改革地不断深入，坚持以人为本，追求学生个性化发展，根据学生个性指导的教学越来越得到重视和推广。在实际教学中科学地实施个性化教育，不仅能增强学生学习的自主性，还能培养学生独特的思维能力、创新能力，发展个性。 关键词个性化教学；个
法国《画刊》(L’Illustration)杂志在诗人邦维尔(Banville)百岁诞辰、以及古埃及法老图坦卡蒙宝藏的这两期专题内容之间,于1923年3月10日出版的这一期中向弗朗索瓦·弗拉孟(
本馆所藏国民政府国防部史政局暨战史编纂委员会档案中有朱德、彭德怀关于八路军1939年11月到1940年3月华北各根据地反扫荡给国民政府军委会电报抄件一组,详细地记载了中国共