【摘 要】
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近期,学校开展教研活动,我们听了许多数学课,在听课的过程中,常看到这样的现象:有的课上的紧张热烈,充满活力,学生的思维异常活跃,处于昂奋状态,达到教与学共鸣的良好效果;有
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近期,学校开展教研活动,我们听了许多数学课,在听课的过程中,常看到这样的现象:有的课上的紧张热烈,充满活力,学生的思维异常活跃,处于昂奋状态,达到教与学共鸣的良好效果;有的
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