[摘 要] 应用型本科学生应具备本科基础、应用能力、创新意识和综合素质，当前培养模式中的教学方法、教学内容、评价体系与行业需求存在发展不平衡、不充分的矛盾。以行业能力需求为学生培养成效导向，以应用型能力特征为目标，对课程、独立实践环节进行项目化教学改革，引入工程背景，体现工程素质和岗位能力培养，强化专业知识的掌握、应用和创新，提升了新时代新工科背景下的应用型本科人才培养质量。
　　[关键词] 应用型本科;两性一度;课程项目化;改革
　　[基金项目] 2019年度南京工程学院教学改革与建设项目“新工科背景下基于STEAM的机械类专业创新型人才培养模式研究与实践”（JG2019028）;2020年度江苏省教育科学“十三五”规划课题“新工科背景下应用型本科课程质量建设提升路径与模式创新研究”（B-a/2020/01/13）;2019年度南京工程学院校级高等教育研究立项课题资助“学生为本视角下应用型本科院校课堂教学质量评价研究”（2019YB23）
　　[作者简介] 张袁元（1982—），男，湖北荆州人，工学博士，南京工程学院汽车与轨道交通学院副教授，主要从事车辆现代设计方法和车辆人才培养研究。
　　[中图分类号] G420