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以“写”促读——文本阅读新思路
以“写”促读——文本阅读新思路
来源 :阅读与鉴赏(教研) | 被引量 : 0次 | 上传用户:jemi0926
【摘 要】
:
前不久,我和同事们都在为一种令人尴尬的课堂现象——认真准备的教学环节往往无法得到学生的积极呼应,师生互动无法顺利开展——而犯愁。其原因主要是学生阅读文本这一预习工作
【作 者】
:
刘学飞
【机 构】
:
江苏省淮阴中学
【出 处】
:
阅读与鉴赏(教研)
【发表日期】
:
2006年3期
【关键词】
:
文本阅读
“写”
教学环节
师生互动
阅读文本
主动探究
学生
课堂
预习
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前不久,我和同事们都在为一种令人尴尬的课堂现象——认真准备的教学环节往往无法得到学生的积极呼应,师生互动无法顺利开展——而犯愁。其原因主要是学生阅读文本这一预习工作没有完成。在这种情况下,学生显然不可能及时给予课堂以积极的回应,主动探究的热情和兴趣更无从谈起了。
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