在忙忙碌碌的暑假之际，我抽空阅读了上海市物理特级教师常生龙老师《给教师的5把钥匙》，期待自己能够借鉴5把钥匙，行走好自己的教育之路。在《自序·做更好的自己》中，作者根据自己的成长经历，给大家推荐了五把钥匙：拔高一层看教育；千方百计提升自己；有一颗学生的心；遵循学习的规律；保持积极的心态。这些话题贴近教师实际，容易引发共鸣。
　　一、第一把钥匙和第四把钥匙：拔高一层看教育、遵循学习的规律
　　“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”当我们不时为教育问题而感到困惑时，应该站在更高的地方来看教育：既要放眼向前看，了解把握教育改革的新动向，发展的新思路，进一步明确自己前行的方向，坚定前行的步伐；又要遵循教育规律和学生身心发展的规律来施教，使教育真正基于学生的需求而唤醒其内在的发展意愿、发展动力，促进其自主发展。
　　二、第二把钥匙：千方百计提升自己
　　“千方百计提升自己”是对教师自身素质提出的要求。教师要想成为学生喜欢的好老师，需要在教育教学岗位上持续不断地学习与修炼。每个人成长是无复制性的。每个教师的成长不可能完全借鉴别人的路，也不可能有条终南捷径使自己尽快成熟；每位专家都曾共同提过读书的至关重要，专家们旁征博引，信手拈来，通古论今，无不是博览群书的结果，他们也正是在不断学习中才有自己的不断成长、强大，可见学习与努力才是唯一的方法。学习是教师专业成长的“保鲜剂”。我们只有不断的学习，充分为自己“充电”、“蓄能”、“补钙”，才能不断接受源头活水的补给。“五把钥匙”不只是在于告诉我们一种教育的方法，而是要贯输一种理念，只有不断地学习才能让我们厚积薄发广博摄取，学然后知不足，取他人之长，补己之短，在读书中感悟，在感悟中提高。学而不思则亡，思而不学则怠，要不断提升自己，就必须大力倡导教师的反思实践，使每一位教师拥有这种思想、意识、能力、习惯，最终实现教师在教学反思中不断成长。反思，它让我们学会回过头来看过去，看自己原先所走过的路，所做过的事；反思让我们关注自己的每个教育行为是否符合教育规律，符合生命自觉；如是否尊重每个学生，平等对待每个学生；是否及时发现并发扬学生的进步或优点；我们与学生沟通是否有同理心，备课前，上课时是不是站在学生的角度，把自己作为学生来反思自己的教学
　　三、第五把钥匙：保持积极的心态
　　保持积极的心态其实质要追求教育的幸福。教师这一职业，不但要“益人”，也要“益己”；不但要促进“学生的发展”，也要促进“教师的发展”；不但要为学生健康的身心、丰富的精神世界和美好的社会生活服务，也应该为教师自己的幸福服务，成为一种幸福的生活方式。“忙和累是现存的，教师这个工作的特点和性质一定是艱难，劳累、烦重的，这是不可避免的，那么能不能累出效率、价值、创造和发展，成长与发展来，以享受的心态从事艰难繁重劳累的工作，学会享受教学----这是一种态度，心态”。教育就是让每个学生生长，成长，发展，师生同乐，就是共同享受生长的快乐，成长的快乐，与学生同乐，那才是教育的大智慧”。其实当我们静下心来，也不妨触摸一下自己的内心， 听听自己内心的声音：我们幸福吗？我们从事的职业给我们带来幸福了吗？专家们对教育的幸福感，重新点燃我们那份对教育的热情，以及蜇伏在内心的那份幸福。其实无论学生还是教师，教育的幸福感从某种意义上来说代表了成功。学生觉得幸福的教育，他们获取了知识，更获得了人格上的圆满；教师觉得幸福的教育，不仅是工作任务的完成与自豪，更是教育使命的升华。这是个细节的工作，要用许多的心思，除了日常教学工作以外，教师需要花的不只是精力，更是情感。学会不时弯下腰来听孩子讲话，感动于每个生活的细节，让每个孩子幸福成长，而你无疑是获得了最大幸福的人。
　　四、第三把钥匙：有一颗学生的心
　　有一颗学生的心，所指的正是教师的儿童立场，儿童立场是教育的首要立场。作者常生龙说，要有一颗学生的心，叶圣陶说要做小孩子，要做孙悟空，是同样的道理。教师不能高高在上，以为自己就是权威，可以对学生任意指示，肆意指责，毫无顾忌的放任自己的情绪，这样的话一定会适得其反。
　　朱永新先生说过这样一段值得我们每个教师思考的话：当你无法改变社会，无法改变别人的时候，你唯一可以改变的就是自己。而只要你真正地去改变自己，其实你就是在改变别人，就是在改变社会。不要以为教师在三尺讲台上没有什么作为，他影响着几十个生命！一个教师，如果能够真正地影响几个学生的生命，真正地走进他们的心灵，真正地成为学生生命中的“贵人”，他的生命就是非常有价值的了。而这一点，我相信是所有教师都可以做到的。在现实中，许多教师选择了放弃。“非不能也，乃不为也。