【摘 要】
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等值是不同测验之间进行比较的基础.以数学试卷为探讨对象, 并以湖南省长沙市某年高考考生为例, 应用经典测量理论和项目反应理论, 对高考理科数学试卷与高考模拟试卷进行等
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院,保险职业学院,湖南师范大学教育科学学院
【基金项目】
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本文为湖南省社科基金项目（14YBA284）、湖南省教育科学规划教育考试研究专项课题（XJK012JKB006、XJK012JKB015、XJK012JKB017）研究成果.
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等值是不同测验之间进行比较的基础.以数学试卷为探讨对象, 并以湖南省长沙市某年高考考生为例, 应用经典测量理论和项目反应理论, 对高考理科数学试卷与高考模拟试卷进行等值比较分析, 探讨不同等值方法的等值效果.结果表明, 针对本研究所取等值数据与样本,在CTT框架下, 线性等值法优于等百分位等值法, 其中Tucker方法比Levine观察分数方法更好一些; 采用IRT理论等值方法对高考数学考试数据进行统计分析时, 可以采用混合模型.
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