【摘 要】
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目的探讨重型颅损伤后住院病人并发抗利尿激素分泌异常综合征的临床特点。方法回顾分析我院近5年收治的14例重型颅损伤病人临床资料。结果 4例病人给予补钠补液处理,并给予速
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目的探讨重型颅损伤后住院病人并发抗利尿激素分泌异常综合征的临床特点。方法回顾分析我院近5年收治的14例重型颅损伤病人临床资料。结果 4例病人给予补钠补液处理,并给予速尿20～40mg静推以使体液尽快排出,同时限制每天液体摄入量,后均顺利恢复,另10例患者明确诊断后即予限水治疗,约4～7d后所有病人血钠恢复正常,意识状态好转。结论抗利尿激素分泌异常综合征有出现晚、低血钠、高尿钠、意识状态改变等特点,限水是有效的治疗措施。
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摘 要：一直以来，数学课堂都是教师一言堂，学生没有提问的机会也没有自主思考的时间，导致学生缺少提问意识，也不具备提问的能力，更不利于学生课堂主体性的发挥。所以，在构建自主性的数学课堂中，教师要做好数学教学基本思想的转变工作，要从不同的角度入手来鼓励学生自主提问、自主思考，进而为学生自主学习能力的提高、基本数学素养的提升作出贡献。 关键词：提问；小学数学；无错思想；情境；分层 自新课程改革以来，
地理是学生在中学阶段新接触的学科,在学习时会有一定的迷茫。地图是地理信息的最重要的载体,也是考试命题中最重要的一部分。教师在教学时需要结合地图帮助学生逐渐突破学习
目的观察苯扎贝特干预前后肥胖和2型糖尿病大鼠糖脂代谢、胰岛分泌功能的变化以及胰岛β细胞的凋亡情况。方法75只雄性SD大鼠随机分为空白对照组（NC，n=10），高脂饮食组（HF，n=65）喂养8
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摘 要：小学数学作为为学生的数学学习生涯打好基础的关键阶段，教师需要做的主要有两个大方向，第一是对学生的基础计算能力进行培养，第二是对学生数理方面的逻辑思维进行初步引导。而基础计算能力是学生做好一切题目的基础，也是学生无论将数学学习到哪种深度都不能停下修炼的一种能力。而基础计算能力又包括两个部分，一是计算的速度，二是计算的准确性。提升计算速度的关键在于学生对于简单计算的口算能力，而提升准确性便考查
目的探讨胸腺瘤合并重症肌无力的外科治疗效果。方法手术全部采用胸骨正中切口，术中完整切除胸腺、胸腺瘤及纵隔脂肪的有14例。合并切除纵隔胸膜、心包、肺者4例。结果14例患
目的研究血凝酶应用于胸科手术止血的效果。方法选取我院住院40例在全麻下行肺癌、食管癌手术患者,随机分成2组,实验组（20例）术前30min应用常规剂量的血凝酶,术后应用常规剂量