【摘 要】
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“双高”背景下专业群课程体系构建国内有不少研究,比如“平台+模块”课程体系、“底层共享+中层分立+高层互选”课程体系。笔者认为尽管以上研究已被广泛接受,然仍然没有完全打破专业群专业之间的壁垒。笔者以智慧财经服务专业群为例,从人才培养目标的高度,以“培养高素质劳动者和技术技能人才”为出发点和落脚点,构建“以素质教育为平台,以技术技能为模块,以劳动精神为主线”的“平台+模块+主线”专业群课程体系。
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“双高”背景下专业群课程体系构建国内有不少研究,比如“平台+模块”课程体系、“底层共享+中层分立+高层互选”课程体系。笔者认为尽管以上研究已被广泛接受,然仍然没有完全打破专业群专业之间的壁垒。笔者以智慧财经服务专业群为例,从人才培养目标的高度,以“培养高素质劳动者和技术技能人才”为出发点和落脚点,构建“以素质教育为平台,以技术技能为模块,以劳动精神为主线”的“平台+模块+主线”专业群课程体系。
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