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作为一家三十而立的企业，中国平安董事长马明哲在今年元旦致辞中就提出来，要投入100亿元到“三村建设工程”，面向“村官、村医、村教”实施产业扶贫、健康扶贫、教育扶贫。“智慧三村”让人们看到一个美丽新世界。
生于1965年的邓智承把大半辈子都献给了土牧尔台的教育事业。
土牧爾台是塞北重镇，曾为多个少数民族和汉族生息之地，也是历代商埠所在地。在蒙古语里，牧尔台是“有铁的地方”。但这个“有铁的地方”似乎并没有像磁铁一样具有吸附功能。
1954年，察哈尔正红旗（中心旗）改名为察哈尔右翼后旗，旗政府驻地就设在土牧尔台。但后来由于土牧尔台地理位置不佳，风沙大，又缺水，后旗旗政府就在1971年搬迁至白音察干。
这对邓智承来说，不仅是一次职业变化，更是一种精神托付。邓智承的父母当了一辈子的教师，父亲曾担任过土牧尔台小学（曾为土牧尔台第一小学）的校长，母亲也在这所学校任教至退休。
邓智承曾有过两次想转行的念头，父亲都厉声斥责，“最后是越来越爱这个工作”，尤其是土牧尔台镇及周边地区的留守儿童越来越多，甚至达到65%-80%之多，“你看他们的眼睛你越来越爱他们”，这种爱，是想让这些孩子们接受良好的教育，看到希望，走上更宽更长的未来之路。按照邓智承的初心，他得让更多的孩子有更多的可能性看到外面的世界，走出土牧尔台。教育是这片贫瘠的土地上最富有的财富了。
即便心愿美好如初，真正深入到一线，邓智承也明白责任的重大和任务的艰巨。
土牧尔台小学门口的水泥路是整个土牧尔镇最干净整洁的道路，原本不够宽阔的马路会在放学时被老人们组成的家长队伍挤得异常热闹。
在黄土被大风吹上天的日子，一切都显得灰蒙蒙的，柏油路三天两头坑坑洼洼，那里的人们被生活的惯性影响着，日复一日，一代又一代。
邓智承从小就看着母亲的土炕学校怎么发挥神奇的力量。他也是教育的受益者。 更重要的是，身为老师的父母也侧重于他的道德培养，从小告诫他要做一个正直的人，也是把“教书育人”挂在日常对话中。后来，邓智承从小村庄走到乡里，考取了商都县师范学校分校。
他没有想过因此就独善其身，而是选择在毕业后回到最基层的学校，循着父母的人生轨迹也开始教书育人，“教书能改变一个家庭”，“当班主任时接触一些学生，把学生改造了，有上进心了，我就有一种成就感，慢慢地就变得对工作越来越热爱。”
除了热爱，还有割舍不下。邓智承的老母亲、妻儿、外甥目前都生活在呼和浩特，只有他一人留在土牧尔台镇，住学校宿舍，整日在学校和学生家里奔波。
随着工作的深入，邓智承发现，学校的改变如果只是校舍校貌的更新，那相对来说是简单的，而学生的意识和家庭教育则是最大的缺失，也是一时间难以转变的。邓智承总是在考虑，怎么让孩子们了解更多外面的世界，怎么让家长也参与到教育中来。很多时候，他不仅要教育孩子，还要手把手告诉家长什么是好的教育。
邓智承越来越意识到，学生和家长意识的转变才是核心。他很担心观念的缺失让意识固化，哪怕再好的教育投入，也改变不了一个家庭长久的未来。
怎样把更好的土牧尔台之外的世界呈现给孩子们呢？“教师老化，孩子观念不够新”，需要年轻人。邓智承想尽办法留住年轻教师，虽然现在有政策支持，但邓智承考虑更多的是怎么让年轻教师的心留在土牧尔台小学，为此他争取到了教师周转宿舍的建立、增加补贴解决他们两地跑的交通费用。
年轻的志愿者是最受孩子们欢迎的。上一次来的志愿者带着孩子们在新开辟的菜园地上画起了画，有多啦A梦机器人、小猪佩奇，还有奥特曼。看得出，很多是志愿者老师的喜好，但孩子们画得不亦乐乎。只是，还没全部画好，志愿者就要回城了。
邓智承所在的土牧尔台小学成为中国平安援建的第一批平安智慧小学。教室里新装了中国平安援建的村教一体机，通过这套远程教学设备，县一级小学可以向村小同步直播课堂，“输出优质教育资源”，这极大程度解决了困扰邓智承的师资缺乏问题，而硬件背后“平安双师课堂”的培训体系、资源体系更是一个巨大的宝藏。
这改变的不仅是孩子们的学习习惯，还有他们看待外部世界的方式。这五套远程教学设备让他们可能无时无刻无缝对接外面的同龄人。
这也给了邓智承很大的启发。他打算给孩子和家长引进更多有益于心智开发的活动。邓智承想起两年前最大规模地与外面的世界连接，是他带着十组家庭去北京。这对他和家长而言都是一个不小的尝试。
他们在北京参加了一个公益项目，进行了十天的亲子互动，“家长们和孩子们学会了沟通”，孩子们似乎也变得更自信、更善于自我表现，家长也发现教育孩子需要方式方法，而不是整天命令他不看电视要考高分。
但这样大规模的活动并没能在土牧尔台小学持久。现在，中国平安把更多的可能性直接搬到了土牧尔台小学的教室里。邓智承看着装在黑板前方的远程教学设备，眼镜片里眼神坚定，那大概是一种期许。
不到两岁的外甥吵着想姥爷，要给姥爷打视频电话。邓智承想，他得留下来，这里有希望，也有依托。
距离土牧尔台镇半小时车程的大西村，土制村屋三三两两地依势而建，有些在门厅的那面墙加固了，极少是全部采用砖建的。很多因为年代久远已经失修，还有一些是自己推倒了要搬新居。大西村马路对面，政府建起了统一标准的新村屋，敞亮牢固，被用来安置这些贫困的拆迁村民。
更多的老年人，坐在村口，断断續续地聊着天，有时候什么也不聊。
虽然新村只有一条马路之隔，但李美义还没有搬过去，只要旧区还有人居住，他这个村医也是要站好最后一班岗的。
他要为全村8个村民小组的464个常住人口提供健康保障，其中很大一部分还是因贫致病。
说是“保障”，李美义还是有些底气不足的。他的学识、经验、村卫生室的设备都是有限的，只能看一些感冒、咳嗽的小毛病，还有为慢性病患者提供一些药品。
李美义通过手机上网了解大西村以外的世界。他知道科技的进步能给他这样的卫生室带来一些进步。像中国平安的“智慧扶贫”就是把人工智能、云平台等创新科技运用到教育扶贫和健康扶贫中。中国平安给包括大西村卫生室在内的多个卫生室配备了多功能医视一体化检验设备，通过设备可以方便测量血压血糖、实现刷身份证一秒建立健康档案，还提供基于平安万家村卫版云诊所系统服务，实现村卫的在线化、信息化，可以集成基础检测数据，也可以实现村医与上级医院医生的云平台共诊。
跟李美义一样留守在本职岗位的还有当地的农产品种植户。用中国平安董事长马明哲的话说，与健康扶贫、教育扶贫同样重要的，还有产业扶贫。要实实在在帮助他们做实业，帮助贫困户自力更生。
“产业 科技 销售”是平安扶贫保的有效闭环。“保证保险 贴息”，扶贫资金“免息免担保”，贫困户可以以很低的门槛参与到产业生产经营中，平安也辅以人工智能、卫星遥感、无人机等科技力量帮助贫困户精准经营，比如通过爱农保APP对奶牛进行身份识别和精准到户管理。平安也通过互联网平台为这些农产品扩展销路。
花凤不明白，继续问爷爷，“爷爷我长大了您为什么不在了？”爷爷说，“我的年纪大了，活不了那么久。”花凤可能到现在还不明白，“活不了那么久”是什么意思。
有人问起来，花凤，你最想去哪？
她看着天空，喃喃地说，去呼和浩特，看看那里的风景。
生于1965年的邓智承把大半辈子都献给了土牧尔台的教育事业。
土牧爾台是塞北重镇，曾为多个少数民族和汉族生息之地，也是历代商埠所在地。在蒙古语里，牧尔台是“有铁的地方”。但这个“有铁的地方”似乎并没有像磁铁一样具有吸附功能。
1954年，察哈尔正红旗（中心旗）改名为察哈尔右翼后旗，旗政府驻地就设在土牧尔台。但后来由于土牧尔台地理位置不佳，风沙大，又缺水，后旗旗政府就在1971年搬迁至白音察干。
这对邓智承来说，不仅是一次职业变化，更是一种精神托付。邓智承的父母当了一辈子的教师，父亲曾担任过土牧尔台小学（曾为土牧尔台第一小学）的校长，母亲也在这所学校任教至退休。
邓智承曾有过两次想转行的念头，父亲都厉声斥责，“最后是越来越爱这个工作”，尤其是土牧尔台镇及周边地区的留守儿童越来越多，甚至达到65%-80%之多，“你看他们的眼睛你越来越爱他们”，这种爱，是想让这些孩子们接受良好的教育，看到希望，走上更宽更长的未来之路。按照邓智承的初心，他得让更多的孩子有更多的可能性看到外面的世界，走出土牧尔台。教育是这片贫瘠的土地上最富有的财富了。
即便心愿美好如初，真正深入到一线，邓智承也明白责任的重大和任务的艰巨。
坚守的校长
土牧尔台小学门口的水泥路是整个土牧尔镇最干净整洁的道路，原本不够宽阔的马路会在放学时被老人们组成的家长队伍挤得异常热闹。
在黄土被大风吹上天的日子，一切都显得灰蒙蒙的，柏油路三天两头坑坑洼洼，那里的人们被生活的惯性影响着，日复一日，一代又一代。
邓智承从小就看着母亲的土炕学校怎么发挥神奇的力量。他也是教育的受益者。 更重要的是，身为老师的父母也侧重于他的道德培养，从小告诫他要做一个正直的人，也是把“教书育人”挂在日常对话中。后来，邓智承从小村庄走到乡里，考取了商都县师范学校分校。
他没有想过因此就独善其身，而是选择在毕业后回到最基层的学校，循着父母的人生轨迹也开始教书育人，“教书能改变一个家庭”，“当班主任时接触一些学生，把学生改造了，有上进心了，我就有一种成就感，慢慢地就变得对工作越来越热爱。”
除了热爱，还有割舍不下。邓智承的老母亲、妻儿、外甥目前都生活在呼和浩特，只有他一人留在土牧尔台镇，住学校宿舍，整日在学校和学生家里奔波。
转变的意识
随着工作的深入，邓智承发现，学校的改变如果只是校舍校貌的更新，那相对来说是简单的，而学生的意识和家庭教育则是最大的缺失，也是一时间难以转变的。邓智承总是在考虑，怎么让孩子们了解更多外面的世界，怎么让家长也参与到教育中来。很多时候，他不仅要教育孩子，还要手把手告诉家长什么是好的教育。
邓智承越来越意识到，学生和家长意识的转变才是核心。他很担心观念的缺失让意识固化，哪怕再好的教育投入，也改变不了一个家庭长久的未来。
怎样把更好的土牧尔台之外的世界呈现给孩子们呢？“教师老化，孩子观念不够新”，需要年轻人。邓智承想尽办法留住年轻教师，虽然现在有政策支持，但邓智承考虑更多的是怎么让年轻教师的心留在土牧尔台小学，为此他争取到了教师周转宿舍的建立、增加补贴解决他们两地跑的交通费用。
年轻的志愿者是最受孩子们欢迎的。上一次来的志愿者带着孩子们在新开辟的菜园地上画起了画，有多啦A梦机器人、小猪佩奇，还有奥特曼。看得出，很多是志愿者老师的喜好，但孩子们画得不亦乐乎。只是，还没全部画好，志愿者就要回城了。
邓智承所在的土牧尔台小学成为中国平安援建的第一批平安智慧小学。教室里新装了中国平安援建的村教一体机，通过这套远程教学设备，县一级小学可以向村小同步直播课堂，“输出优质教育资源”，这极大程度解决了困扰邓智承的师资缺乏问题，而硬件背后“平安双师课堂”的培训体系、资源体系更是一个巨大的宝藏。
这改变的不仅是孩子们的学习习惯，还有他们看待外部世界的方式。这五套远程教学设备让他们可能无时无刻无缝对接外面的同龄人。
这也给了邓智承很大的启发。他打算给孩子和家长引进更多有益于心智开发的活动。邓智承想起两年前最大规模地与外面的世界连接，是他带着十组家庭去北京。这对他和家长而言都是一个不小的尝试。
他们在北京参加了一个公益项目，进行了十天的亲子互动，“家长们和孩子们学会了沟通”，孩子们似乎也变得更自信、更善于自我表现，家长也发现教育孩子需要方式方法，而不是整天命令他不看电视要考高分。
但这样大规模的活动并没能在土牧尔台小学持久。现在，中国平安把更多的可能性直接搬到了土牧尔台小学的教室里。邓智承看着装在黑板前方的远程教学设备，眼镜片里眼神坚定，那大概是一种期许。
不到两岁的外甥吵着想姥爷，要给姥爷打视频电话。邓智承想，他得留下来，这里有希望，也有依托。
困境中的希望
距离土牧尔台镇半小时车程的大西村，土制村屋三三两两地依势而建，有些在门厅的那面墙加固了，极少是全部采用砖建的。很多因为年代久远已经失修，还有一些是自己推倒了要搬新居。大西村马路对面，政府建起了统一标准的新村屋，敞亮牢固，被用来安置这些贫困的拆迁村民。
更多的老年人，坐在村口，断断續续地聊着天，有时候什么也不聊。
虽然新村只有一条马路之隔，但李美义还没有搬过去，只要旧区还有人居住，他这个村医也是要站好最后一班岗的。
他要为全村8个村民小组的464个常住人口提供健康保障，其中很大一部分还是因贫致病。
说是“保障”，李美义还是有些底气不足的。他的学识、经验、村卫生室的设备都是有限的，只能看一些感冒、咳嗽的小毛病，还有为慢性病患者提供一些药品。
李美义通过手机上网了解大西村以外的世界。他知道科技的进步能给他这样的卫生室带来一些进步。像中国平安的“智慧扶贫”就是把人工智能、云平台等创新科技运用到教育扶贫和健康扶贫中。中国平安给包括大西村卫生室在内的多个卫生室配备了多功能医视一体化检验设备，通过设备可以方便测量血压血糖、实现刷身份证一秒建立健康档案，还提供基于平安万家村卫版云诊所系统服务，实现村卫的在线化、信息化，可以集成基础检测数据，也可以实现村医与上级医院医生的云平台共诊。
跟李美义一样留守在本职岗位的还有当地的农产品种植户。用中国平安董事长马明哲的话说，与健康扶贫、教育扶贫同样重要的，还有产业扶贫。要实实在在帮助他们做实业，帮助贫困户自力更生。
“产业 科技 销售”是平安扶贫保的有效闭环。“保证保险 贴息”，扶贫资金“免息免担保”，贫困户可以以很低的门槛参与到产业生产经营中，平安也辅以人工智能、卫星遥感、无人机等科技力量帮助贫困户精准经营，比如通过爱农保APP对奶牛进行身份识别和精准到户管理。平安也通过互联网平台为这些农产品扩展销路。
花凤不明白，继续问爷爷，“爷爷我长大了您为什么不在了？”爷爷说，“我的年纪大了，活不了那么久。”花凤可能到现在还不明白，“活不了那么久”是什么意思。
有人问起来，花凤，你最想去哪？
她看着天空，喃喃地说，去呼和浩特，看看那里的风景。