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中学生物理认知水平的模糊判别及其教育价值河南教育学院邢红军物理教育作为一种促进学生科学化的科学教育活动，应当研究学生的认知水平与心理发展。这既是物理教育自身规律性的要求，又是９０年代我国物理教育发展的迫切需要。教学要符合儿童的发展阶段。皮亚杰认为，教...
中学生物理认知水平的模糊判别及其教育价值
【摘 要】
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中学生物理认知水平的模糊判别及其教育价值河南教育学院邢红军物理教育作为一种促进学生科学化的科学教育活动，应当研究学生的认知水平与心理发展。这既是物理教育自身规律性
【机 构】
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河南教育学院
【出 处】
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课程.教材.教法
【发表日期】
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1997年07期
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