【摘 要】
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“观为看,察为思”,观察是幼儿教师走进幼儿、了解幼儿的重要途径。游戏观察是教师读懂儿童、走进童心的桥梁。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:“教师必须观察、分析并记录幼儿的发展情况。”为此,本文通过对幼儿游戏活动的观察展开相关分析,希望可以进一步走进幼儿、了解幼儿中,解读其游戏行为,并为其创设更加科学的游戏活动环境。
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“观为看,察为思”,观察是幼儿教师走进幼儿、了解幼儿的重要途径。游戏观察是教师读懂儿童、走进童心的桥梁。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:“教师必须观察、分析并记录幼儿的发展情况。”为此,本文通过对幼儿游戏活动的观察展开相关分析,希望可以进一步走进幼儿、了解幼儿中,解读其游戏行为,并为其创设更加科学的游戏活动环境。
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