【摘 要】
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概念课的教学应该重视理解概念本质、挖掘概念内涵.在“全等三角形”一课的教学中，先分析图形的几何特征，再从代数的角度刻画主要元素间的关系，帮助学生从概念中生成全等三角形的性质.通过设计两个开放性活动，引导学生经历观察、想象、操作等活动过程，帮助学生充分理解几何直观的优势，学会从图形运动的角度理解全等三角形，提升空间观念，发展数学核心素养.
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概念课的教学应该重视理解概念本质、挖掘概念内涵.在“全等三角形”一课的教学中，先分析图形的几何特征，再从代数的角度刻画主要元素间的关系，帮助学生从概念中生成全等三角形的性质.通过设计两个开放性活动，引导学生经历观察、想象、操作等活动过程，帮助学生充分理解几何直观的优势，学会从图形运动的角度理解全等三角形，提升空间观念，发展数学核心素养.
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