【摘 要】
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在中小学开设劳动课背景下，幼儿园根据幼儿年龄特征和已有环境资源，在园中布局田园种植园地，开展劳动教育实践，做好劳动教育的启蒙工作。通过引导幼儿初步学习农耕文化、科学种植等内容激发其参与种植活动的兴趣，通过规划田园种植的区域、种类和延伸种植环境丰富幼儿参与劳动教育的经历，让幼儿在多元的劳动教育实践活动中体验劳动带来的乐趣，收获田园种植成果，树立劳动意识，养成劳动习惯，提高综合素养。
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在中小学开设劳动课背景下，幼儿园根据幼儿年龄特征和已有环境资源，在园中布局田园种植园地，开展劳动教育实践，做好劳动教育的启蒙工作。通过引导幼儿初步学习农耕文化、科学种植等内容激发其参与种植活动的兴趣，通过规划田园种植的区域、种类和延伸种植环境丰富幼儿参与劳动教育的经历，让幼儿在多元的劳动教育实践活动中体验劳动带来的乐趣，收获田园种植成果，树立劳动意识，养成劳动习惯，提高综合素养。
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