【摘 要】
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根据"贵州省大学生创业教育研究"项目的876份问卷数据,通过因子分析,将大学生的创业能力划分为创业意愿、技能、知识和心理四个维度,发现大学生创业能力的总体水平偏低,但创
【机 构】
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贵州师范大学历史与政治学院,厦门大学公共事务学院
【基金项目】
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2012年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目重点课题“贵州省大学生创业教育研究”的阶段性成果
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根据"贵州省大学生创业教育研究"项目的876份问卷数据,通过因子分析,将大学生的创业能力划分为创业意愿、技能、知识和心理四个维度,发现大学生创业能力的总体水平偏低,但创业意愿和创业技能相对较高,而在创业知识和创业心理素质方面相对落后;通过创业教育模式对大学生创业能力的多元回归分析,发现创业教育在价值定位、课程设置、课程性质、师资队伍、运行体系等方面与大学生创业能力息息相关,而目前的创业教育模式不能适应创业教育的发展,导致了大学生创业能力水平偏低。根据实证分析的结论,研究者提出了改革当前的创业教育,提升大学生创业能力的对策和思路。
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