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随着创新理念的不断推进,教育也开始了大规模的改革,分层授课模式就是这一阶段下的产物,其对传统的教学方式进行了改善,虽然一些人对这种方式表达了赞同的观点,却也有部分人抱有怀疑态度,观点的两极分化是否会让分层教学理念上升一个台阶呢?该文以大学英语分层思想为主线,谈谈它在人本主义理论背景下的意义。
人本主义理论背景下的大学英语分层教学思考
【摘 要】
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随着创新理念的不断推进,教育也开始了大规模的改革,分层授课模式就是这一阶段下的产物,其对传统的教学方式进行了改善,虽然一些人对这种方式表达了赞同的观点,却也有部分人抱有怀疑态度,观点的两极分化是否会让分层教学理念上升一个台阶呢?该文以大学英语分层思想为主线,谈谈它在人本主义理论背景下的意义。
【机 构】
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新疆应用职业技术学院
【出 处】
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海外英语
【发表日期】
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2021年11期
【基金项目】
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新疆应用职业技术学院教学改革重点课题(项目编号:JG2019ZD02),立项年度(2019年12月19日)。
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iSmart平台是由高教社推出的集“平台+资源+服务”三位一体的整合式数字化服务体系,为高职院校英语教学提供基于高教社数字化智能教学平台和优质在线教学资源的“外语教学—赛事活动—考试服务—教师发展”一揽子解决方案。本文基于对iSmart平台功能的探索使用,以学习共同体为课堂教学的实施载体,通过共同愿景确立、理论储备翻转、理论竞赛检测、实践小组互动、实践任务展示、成果完善分享等多项学习活动的设计实施,配合使用多元化学习效果评价体系,对高职英语课堂中的混合式教学模式进行初探,力求尝试一套较为完整、有序的混合式
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