加强教师团队建设，既提升中小学教师的教学实效，促进他们的专业发展，又提升他们的归属感，增强他们的团队意识。所以，学校的管理者应注重教师团队的建设。那么，要打造一个积极向上、团结友爱的教师团队，该做些什么呢？我觉得，关键在于两个字：“清”和“情”。
　　一、清
　　“清”，即教师要有清醒的头脑，认清自己的职责，懂得职业的法律法规，明晰教育发展的最新形势。只有明白职责，才知道该做什么；只有懂得法律，才知道该怎么做；只有明晰形势，才知道前进的方向。所以，学校的管理者务必带领教师苦修内功，以全方位提高教师的自身修养。具体有三点。
　　1.阅读
　　阅读，即要求教师通过大量的阅读，丰富知识，提升素养。例如，要求每个教师每学期至少读两本教育专著、订阅一本与教科研有关的杂志，并从中找到新课程的理论支点和实践途径，从而拥有先进的教学理念。
　　2.记录
　　记录，即要求教师撰写读书心得，以熟悉、遵循教育教学规律和学科建设规律，提升教育理论水平和教学能力，逐步树立与时代精神相通的全新的教育理念，并将这一理念渗透到教学环节之中，既提升教育教学的整体水平，又让每个学生体验成功的喜悦。
　　3.引领
　　引领，即依靠专家的引领，强化教师的思想认识，提升教师的综合素质。例如：李卫东老师告诉我们如何把教材内容转化为教学内容，并在教学中学会倾听五种声音——文本、学生、学术、编者和课堂的声音；曹明海教授强调文本细读的重要意义，并提倡走进文本的世界，力求扎扎实实地学语文；张志勇老师指出，要教扎实的语文，要教动情的语文，要教个性的语文；吴亚平教授提倡“五步评课法”和“上好一类课”。这些观点高屋建瓴，既使教师明确新课程改革的方向，又有效促进教师团队专业水平的整体提升。
　　二、情
　　“情”，即以灵魂唤醒灵魂，以思想孕育思想，以素养提升素养，以感情联结感情，从而使每个教师充满力量。总之，无论是教师团队的引领者（学校领导）、协调者（教研组长），还是团队中稳健扎实的骨干（骨干教师），甚至初出茅庐的成员（青年教师），大家均须相互帮扶，彼此支持，努力为学生的发展服务。例如：年级备课组长年富力强，具备多年的授课经验，思路清晰、开阔，因此，他们可使集体备课更具前瞻性；青年教师积极上进，既有冲劲，又有活力，他们能为集体备课注入新鲜、时尚的元素；作为中坚力量的骨干教师，他们乐于为大家讲述自己的教学方法与心得，使集体备课更加顺利和深入。
　　“情”，即用情感使教师消除职业倦怠。如今，教师既背负空前的社会期望，又承受来自各方的压力，因此，在这种背景下，教师更需要理解和支持。于是，学校应为教师开设一些积极、有益的活动，例如，心理学讲座、健身锻炼等，只为让教师解除困惑、放松身心。另外，学校还须时常和教师沟通。例如，谈谈工作，聊聊家庭，以使教师将自己调整到更好的状态中，最终积极投身教育教学事业。
　　总之，建设一支实力雄厚、能力突出的教师团队，“清”和“情”是必备的，这样，教师才能心中有使命，行中有目标。其实，归根结底，“爱”是根本，即教师必须热爱教育职业、忠于教师团队和努力为学生的发展服务。
　　（作者单位：山东省威海市高区一中）
　　（责任编辑：梁金）