我国古代教育学家孔子曾经说过：“知之者不如好之者。”由此可见，兴趣是学好英语的先决条件。我们在教学中一定要培养学生的学习兴趣，从而使学生乐于求知。下面，浅谈一些我在教学中的做法。
　　一、采取灵活多样的教学方法
　　教学方法的灵活多样能使学生的兴趣稳定、长久，在教学中，教师根据教学目的、要求以及教学的不同阶段和学生的具体情况，探寻各种行之有效的教学方法，使课题教学活动形象、有趣、形式多样、富有吸引力，确保每堂课的教学质量。例如：利用实物、教具、绘制图表或使用简笔画创设情境，采取对话、角色表演、游戏、竞赛、听录音等，实施情境教学。
　　二、创建良好的师生关系
　　教学活动中的师生关系是教育学的双边关系，教学中师生关系越融洽和谐，教学效果越好。因此，营造良好的师生关系以及和谐、愉悦的课堂气氛，是学生学习兴趣激发的首要条件。教学中教师要尊重学生，事事处处站在学生的角度思考问题，与学生平等对话，以满腔热情去激发学生心中的情感，从而使学生“亲其师，信其道，乐其学”。还要处处使用充满激励的话语，既给学生创造谈、说、问的机会，又充分肯定学生的点滴优点。在和谐、愉悦的教学气氛中，学生可以大胆的展示自我，无拘无束地表现自己的情感，轻松愉快地表达思想，学习兴趣就被激发起来了。
　　三、因材施教，分层教学
　　在教学过程中，教师应根据学生的实际水平，在教学内容不分层的前提下，向不同层次的学生提出不同的要求，分层问题、分层作业、分层指导，做到量体裁衣、对症下药，对差生降低要求，使每节课所有学生都有收获。尤其对学困生，教师更要亲近他们，帮助他们精神放松，同时应进行期望教育、成功教育等教法，指出问题所在，指导他们学习，教会他们怎样学，给他们成功的教会，这样学生的学习兴趣才能日渐浓厚。
　　四、精心设计课堂游戏
　　游戏适用于任何课堂，不论是高年级还是低年级，教师如果能在每节课上都设计一个游戏，用游戏来复习学过的内容、授新课或是巩固所学的知识都是很好的方法。抓住儿童的好奇心和好表现、参与意识浓厚、争强好胜的心理，激发他们全身心的投入到游戏中，并多鼓励，少批评，减轻他们的心理负担，培养他们乐学的习惯，调动和发掘他们的潜质。
　　五、把课堂还给学生
　　为学生提供自主学习和相互交流的机会，充分表现和自我发展的空间，充分发挥学生的主观能动性。要重视小组活动，让学生做课堂的主人。小组活动可以使所有的学生进行操练语言，有目的的实践，增加了课堂的密度和广度。同时，利用学生爱说、好动、爱模仿、爱表演的特点，把教学内容转化为学生自学的愿望。激发他们的学习兴趣，以致调动他们今后认真准备活动的习惯。
　　总之，教师应尊重每一个学生，使他们在轻松愉快、积极向上的气氛中学习英语，重视培养他们的学习兴趣，在学习中发挥学生的主体地位，促进创新思维的发展，使小学英语教学呈现“学习活动化，活动交际化”的新局面，使小学英语学习变得“既容易又有趣”。
　　收稿日期：2014-04-05