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数学综合题好比一座大山，一堵高墙，让学生束手无策，如果能找到“登山攀墙”的扶梯，那么再复杂的问题也可以简化。这就要求教师在复习课教学中，利用一些有意义的例题，让学生解一题，会一类，通一片。例如在几何教学中，挖掘一批有意义的基本图形授予学生，那么对于同一类型的题目，学生就能做到驾轻就熟。
基本图形——数学解题中的一把“扶梯”
【摘 要】
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数学综合题好比一座大山，一堵高墙，让学生束手无策，如果能找到“登山攀墙”的扶梯，那么再复杂的问题也可以简化。这就要求教师在复习课教学中，利用一些有意义的例题，让学生解一题，会
【机 构】
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浙江省江山市城北中学
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2015年1期
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