小学数学课堂教学中的精心预设与动态生成探究

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在新课改深入发展的今天,把握好预设与生成的关系,可以为学生呈现一堂精彩的课程。教师面对的是具有独立思想的个体,只有做好课前预设,关注课堂生成,才能推动数学的有效开展。本文笔者结合自身的教学实践,以小学数学为研究对象,分析了预设和生成的内涵,并对精心预设与动态生成进行了深入的探究。
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