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摘要：随着时代的發展，社会对人才的需求不只是要其具备良好过硬的专业技能，需要有强健的体魄和良好的身体素质，需要的具备全方面发展的综合性人才。而现在阶段的中职学校的教育明显在学生身体素质和综合素养培养方面有欠缺，尤其是中职体育教学中存在着许多非常明显的问题，中职阶段的体育教师在中职阶段体育课堂教学中要从学生具体的身体素质和学习体育的实际能力出发进行教学方式的创新，让中职阶段的学生在体育学习中可以通过提高进行体育运动的主观能动性和体育教师的进行高效的互动学习，比如在中职阶段的体育课堂引入体育游戏的教学方式，让学生在体育游戏中感受体育运动带来的快乐，让中职接的学生在体育学习中可以获得更多的体育知识并在体育游戏中提高身体素质和综合素养。
关键词：中职体育教学;教学创新;身体素质;体育游戏
根据现阶段的中职体育教学发展中的现状，可以看出当前体育教学中依旧存在着传统守旧教学模式很大的弊端，这样僵化而守旧的教学模式不仅不会帮助中职阶段学生提高体育运动效果和身体素质，可能还会在平时的教学中让学生对中职体育课产生抵触的情绪。这样并不利于中职阶段学生综合素养的发展和身体素质的提高，因此中职阶段的体育教师要在实际的教学中不断发现问题和总结问题，进行中职体育教学的创新，要让中职阶段的学生通过体育课的学习让学生树立健康第一的意识，这样才会让学生积极参与中职体育课的教学中来。
一、目前我国中职体育教学的现状
由于现在中职教育都比较侧重于对职业技能的培养所以许多中职阶段的学校无论是学生领导还是中职学校的教师和学生对中职阶段的体育课都非常的忽视，认为中职体育是非常不重要的学科，因此在中职阶段的学校中体育课的排课量非常低，这样的情况下更加让学生觉得没有必要上体育课，也会影响中职阶段体育教师教学的积极性，会让中职阶段的体育教师在日常教学中产生懒惰的心理，对体育教学失去激情，从而降低了他们对自己体育教学专业提升和对自己的要求。还有就是当前的体育课堂教学模式过于守旧，尤其在对体育动作和专业技巧上的讲解时，有的体育教师由于自己的口语表达能力欠佳，经常就是把体育动作要领表演一边，然后就让学生跟着刚才自己的示范进行学习，可是这样就会造成学生只是浅显对动作进行依葫芦画描似的学习，根本不懂动作技术要领有的甚至会出现错误的理解造成运动伤害。
二、将体育游戏引入中职体育课堂教学的策略
（一）通过创设新颖有趣体育情景，设立体育游戏比赛
中职阶段的体育教师要不断对教学观念进行改革和创新，要结合学生日常实际生活中喜欢的体育运动和感兴趣的体育相关内容，引入体育课堂进行新颖有趣的课堂导入，让学生们通过这样的有趣的情景教学对体育课产生浓厚的兴趣，然后再根据每节体育课不同的教学内容设置不同的挑战型体育小游戏，让学生从游戏中提高学习效果。比如在进行中职体育关于跑步要点的讲解授课时，中职体育教师就可以在展开教学之前先让学生看一些关于奥运会上跑步比赛的视频，让学生对跑步产生兴趣的同时再让学生学习动作要领和技巧，然后通过设置小的跑步游戏比赛，比如400米的障碍接力游戏比赛，在跑道中设置一些小的障碍，让学生在游戏中提高跑步技巧。
（二）借助多媒体现代设备，设立新颖有趣的体育知识问答小游戏
在中职阶段的体育教学中，体育教师要让学生感受到体育的魅力，让他们从体育课堂教学中感受到好的身体素质可以帮助他们更好的职业发展和进行其他职业课的学习。因此中职体育教师要结合学生心理特征和身体素质的具体情况，结合多媒体现代设备进行教学内容的创新。以此来激发学生产生学习体育课的主观能动性。中职体育教师要善于运用多元化的教学模式来调动学生主动参与中职体育课堂的积极性以及学习体育的热情。虽然中职阶段每周的体育课次数有限，但是在体育课上教师就要上好每一节课，要通过借助现代多媒体设备和信息化手段，让学生在课后也能掌握体育方面的知识和要领，比如进行中职体育的微课设计，在微课中除了进行体育知识和专业技巧的讲解，让学生可以随时观看和学习，还可以设置新颖有趣的体育知识的问题小游戏，设置不同难度的知识点的游戏，让学生通过游戏闯关，对体育知识和运动技巧都能在游戏中进行更好的掌握。这样既激发了学生对体育课学习的热情，又达到了多样化教学、锻炼学生身体的目的，如此一来，就能让中职阶段的学生越来越重视体育课和进行体育运动，也能让学生养成运动的好习惯。
三、结束语
中职体育教师要不断提高自己的专业技能的同时，也要重视对自己表达能力的提高，因为好的口语表达能力也会提高体育课堂教学效果，让学生更容易理解体育相关知识点和技巧。中职体育教师要通过在体育课堂引入体育游戏的教学方式，让每一个学生都能在学习中参与到体育活动中。
参考文献：
[1]李元赤.中职体育教学改革的创新思路分析[J].科技风，2019（01）：38.
[2]董建明.简析中职中专体育教学中创新意识的培养[J].运动，2017（01）：113-114.
[3]王永康.对新时期职业中专体育教学的思考[J].内江科技，2012，33（06）：187+191.
关键词：中职体育教学;教学创新;身体素质;体育游戏
根据现阶段的中职体育教学发展中的现状，可以看出当前体育教学中依旧存在着传统守旧教学模式很大的弊端，这样僵化而守旧的教学模式不仅不会帮助中职阶段学生提高体育运动效果和身体素质，可能还会在平时的教学中让学生对中职体育课产生抵触的情绪。这样并不利于中职阶段学生综合素养的发展和身体素质的提高，因此中职阶段的体育教师要在实际的教学中不断发现问题和总结问题，进行中职体育教学的创新，要让中职阶段的学生通过体育课的学习让学生树立健康第一的意识，这样才会让学生积极参与中职体育课的教学中来。
一、目前我国中职体育教学的现状
由于现在中职教育都比较侧重于对职业技能的培养所以许多中职阶段的学校无论是学生领导还是中职学校的教师和学生对中职阶段的体育课都非常的忽视，认为中职体育是非常不重要的学科，因此在中职阶段的学校中体育课的排课量非常低，这样的情况下更加让学生觉得没有必要上体育课，也会影响中职阶段体育教师教学的积极性，会让中职阶段的体育教师在日常教学中产生懒惰的心理，对体育教学失去激情，从而降低了他们对自己体育教学专业提升和对自己的要求。还有就是当前的体育课堂教学模式过于守旧，尤其在对体育动作和专业技巧上的讲解时，有的体育教师由于自己的口语表达能力欠佳，经常就是把体育动作要领表演一边，然后就让学生跟着刚才自己的示范进行学习，可是这样就会造成学生只是浅显对动作进行依葫芦画描似的学习，根本不懂动作技术要领有的甚至会出现错误的理解造成运动伤害。
二、将体育游戏引入中职体育课堂教学的策略
（一）通过创设新颖有趣体育情景，设立体育游戏比赛
中职阶段的体育教师要不断对教学观念进行改革和创新，要结合学生日常实际生活中喜欢的体育运动和感兴趣的体育相关内容，引入体育课堂进行新颖有趣的课堂导入，让学生们通过这样的有趣的情景教学对体育课产生浓厚的兴趣，然后再根据每节体育课不同的教学内容设置不同的挑战型体育小游戏，让学生从游戏中提高学习效果。比如在进行中职体育关于跑步要点的讲解授课时，中职体育教师就可以在展开教学之前先让学生看一些关于奥运会上跑步比赛的视频，让学生对跑步产生兴趣的同时再让学生学习动作要领和技巧，然后通过设置小的跑步游戏比赛，比如400米的障碍接力游戏比赛，在跑道中设置一些小的障碍，让学生在游戏中提高跑步技巧。
（二）借助多媒体现代设备，设立新颖有趣的体育知识问答小游戏
在中职阶段的体育教学中，体育教师要让学生感受到体育的魅力，让他们从体育课堂教学中感受到好的身体素质可以帮助他们更好的职业发展和进行其他职业课的学习。因此中职体育教师要结合学生心理特征和身体素质的具体情况，结合多媒体现代设备进行教学内容的创新。以此来激发学生产生学习体育课的主观能动性。中职体育教师要善于运用多元化的教学模式来调动学生主动参与中职体育课堂的积极性以及学习体育的热情。虽然中职阶段每周的体育课次数有限，但是在体育课上教师就要上好每一节课，要通过借助现代多媒体设备和信息化手段，让学生在课后也能掌握体育方面的知识和要领，比如进行中职体育的微课设计，在微课中除了进行体育知识和专业技巧的讲解，让学生可以随时观看和学习，还可以设置新颖有趣的体育知识的问题小游戏，设置不同难度的知识点的游戏，让学生通过游戏闯关，对体育知识和运动技巧都能在游戏中进行更好的掌握。这样既激发了学生对体育课学习的热情，又达到了多样化教学、锻炼学生身体的目的，如此一来，就能让中职阶段的学生越来越重视体育课和进行体育运动，也能让学生养成运动的好习惯。
三、结束语
中职体育教师要不断提高自己的专业技能的同时，也要重视对自己表达能力的提高，因为好的口语表达能力也会提高体育课堂教学效果，让学生更容易理解体育相关知识点和技巧。中职体育教师要通过在体育课堂引入体育游戏的教学方式，让每一个学生都能在学习中参与到体育活动中。
参考文献：
[1]李元赤.中职体育教学改革的创新思路分析[J].科技风，2019（01）：38.
[2]董建明.简析中职中专体育教学中创新意识的培养[J].运动，2017（01）：113-114.
[3]王永康.对新时期职业中专体育教学的思考[J].内江科技，2012，33（06）：187+191.