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摘要：足球运动是世界第一大运动，无论运动人口基数还是影响范围，都是世界上最有魅力的运动之一，对于很多人而言，每四年一次的世界杯足球赛堪称盛大的节日[1]。因为足球运动的显著价值，国家对足球运动有很大力度的政策支持，社会也有良好的舆论导向，这为足球教学创造了极好的发展环境。在中小学体育教学中开展校园足球教学，不仅能锻炼学生的身体素质，加深学生对足球的认知，促进他们的身心全面发展，还能为我国未来体育事业培养优秀的足球运动员，有效地促进我国足球水平的提高。
关键词：中小学;足球;发展
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-11-395
开展校园足球运动有助于丰富农村中学校园体育教学内容，为我国足球事业的可持续发展奠定良好基础。学校应结合校园足球实际发展需求，不断优化与完善校园足球运动建设，加大校园足球基础设施、人力资源及场地建设等方面的投入力度，为足球教学的可持续发展予以物质方面的支持。
一、校园足球困境
1.资金相对短缺，硬件水平低场地、设施、器材是足球运动开展的前提，但足球场的修建不仅需要场地，还需要资金，而且要考虑学生的安全问题，足球场的铺面材料、辅料都需选用环保耐用的材质，其资金花费相对会更大一些[2]。随着近几年我国经济的发展，城市中很多有条件的中小学学校都修建了足球场，但从全国中学足球场的覆盖率来看，还远远不足。
2.家长不支持，学校的重视度也不够
受应试教育的影响，家长和学校对足球教学都不重视，主要体现在两方面。一方面，唯“成绩”论对于家长而言已经根深蒂固，根据实地调研笔者发现，86%的家长认为学生在校园的任务就是学习文化课，考上重点高中、名牌大学，找个好工作.
3.缺乏竞赛，缺乏实战和表现的机会比赛所获得的荣誉感是学生辛苦训练的关键动力，但目前中小学足球比赛的机会很少，根据调查笔者发现，除一线城市中临近的几所学校每年会组织比赛外，大部分学校几乎没有机会组织比赛。这样一来学生就缺少实战演练机会，不利于教学成果的考查，更重要的是学生得不到展示的机会，他们只感受到训练的辛苦，却感受不到比赛胜利的荣耀，这十分不利于学生学习积极性的提高，也不利于足球教学目标的实现。
二、推动农村中学校园足球教学可持续发展的有效策略
1.促进多方合作，吸纳教学资金
除足球教学专业的学校，普通的中小学学校单依靠教育部拨发的足球教育建设资金是无法满足中学足球教育需求的。要解决这一问题，学校应打开思路，与地方政府、社会企业和社会组织进行合作，吸纳教学资金。一方面，地方政府应考虑按教育部1∶1进行教育资金配套，和学校一起加大资金投资力度，并确保用于足球教学的专项资金落到实处;另一方面，学校与社会团体应密切联系和沟通，通过校企联谊这种方法实现双赢效果，在校企联谊的背景下，吸引企业或者培训机构的优秀教练员进入校园带队训练。同时学校也要筹备赞助资金，通过赞助或宣传效果来巩固这一局面，争取一些社会企业和组织的支持，主动与其进行沟通，以吸纳教育资金，建设符合要求和规格的多功能足球场馆。
2制订科学的训练方案，提高足球运动训练效率
在农村中学校园开展足球教学时，必须以循序渐进的方式有针对性地实施教学过程。尽管中学时期的学生具有好奇心旺盛、探知欲望强的生理特征，致使大部分中学生对足球运动充满喜爱之情，但其在足球运动技巧、情感认知等方面仍较为薄弱，无法对足球运动进行合理的自我控制，导致中学生在足球运动过程中容易陷入误区，可能造成肌肉挫伤或拉伤等不利影响。因此，农村中学与体育教师必须根据中学生身体素质和实践能力有针对性地设计分层训练方案，确保足球运动水平相似的中学生处于同一教学层次，使中学生在最适合自身学习能力的教学环境下不断提高足球运动技能，推动农村中学校园足球教学的可持续发展，为校园足球运动的人才培养奠定良好基础。
3.加强宣传，扭转家长的思维意识
学校和家长的意识和重视程度直接影响着教学工作的开展及教学效率。因此，对于中小学足球教学工作，学校要予以一定的重视，一方面要转变学校管理方法和教师的思想，明确开展足球教育的重要性，以促进学生的全面发展;另一方面，应加强宣传，通过比赛、活动等宣传中小学校园足球教学对广大学生身体健康、技能、团队合作意识等综合素质的影响，让家长也对其重视起来。
4实战演练法培养良好足球习惯
足球运动作为一项实践性比较强的运动，需要运动员在不断的实战和练习中积累技巧与经验，从而熟练掌握相关的运动能力。所以中小学生在进行足球训练时，必备的实战演练不能缺失。由于在学校的时间有限，教练员可能无法完成所有的训练目標与任务，这时就可以与家庭体育相结合，举办一些线下的实践活动，组织学生家长带领学生参加一些社区的体育运动活动，通过足球比赛的锻炼，让中小学生可以进一步感受到足球的魅力，并且提升个人的实践能力，实现足球训练的价值。
足球运动不仅能锻炼学生的身体素质，对于他们的团队协作能力、运动技能、团队合作意识、吃苦耐劳、坚持不放弃等综合素养的培养都有着极大影响。随着素质教育的深入贯彻，足球对于塑造全面发展的人的作用必然会越来越凸显，国家、学校和家长只有提高对足球运动的重视程度，并通过努力为学生创造更好的学习条件，才能有效地提高中小学足球的教学质量，才能使学生体会到学习足球的乐趣，才能促进中小学校园足球教学工作的完善。
参考文献
[1]杨爱，郭宏远，陈临.甘南州中小学校园足球开展现状与对策研究[J].兰州文理学院学报（自然科学版），2020，34（01）：103-107.
[2]朱江泊，杨小平.兰州市中小学校园足球文化构建策略[J].体育世界（学术版），2019（01）：84-85.
[3]刘伟.中小学足球教学的困境与对策[J].教学与管理，2017（30）：106-108.
[4]林金标.福建省中小学校园足球活动开展现状[J].体育科学研究，2015，19（04）：83-88.
关键词：中小学;足球;发展
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-11-395
开展校园足球运动有助于丰富农村中学校园体育教学内容，为我国足球事业的可持续发展奠定良好基础。学校应结合校园足球实际发展需求，不断优化与完善校园足球运动建设，加大校园足球基础设施、人力资源及场地建设等方面的投入力度，为足球教学的可持续发展予以物质方面的支持。
一、校园足球困境
1.资金相对短缺，硬件水平低场地、设施、器材是足球运动开展的前提，但足球场的修建不仅需要场地，还需要资金，而且要考虑学生的安全问题，足球场的铺面材料、辅料都需选用环保耐用的材质，其资金花费相对会更大一些[2]。随着近几年我国经济的发展，城市中很多有条件的中小学学校都修建了足球场，但从全国中学足球场的覆盖率来看，还远远不足。
2.家长不支持，学校的重视度也不够
受应试教育的影响，家长和学校对足球教学都不重视，主要体现在两方面。一方面，唯“成绩”论对于家长而言已经根深蒂固，根据实地调研笔者发现，86%的家长认为学生在校园的任务就是学习文化课，考上重点高中、名牌大学，找个好工作.
3.缺乏竞赛，缺乏实战和表现的机会比赛所获得的荣誉感是学生辛苦训练的关键动力，但目前中小学足球比赛的机会很少，根据调查笔者发现，除一线城市中临近的几所学校每年会组织比赛外，大部分学校几乎没有机会组织比赛。这样一来学生就缺少实战演练机会，不利于教学成果的考查，更重要的是学生得不到展示的机会，他们只感受到训练的辛苦，却感受不到比赛胜利的荣耀，这十分不利于学生学习积极性的提高，也不利于足球教学目标的实现。
二、推动农村中学校园足球教学可持续发展的有效策略
1.促进多方合作，吸纳教学资金
除足球教学专业的学校，普通的中小学学校单依靠教育部拨发的足球教育建设资金是无法满足中学足球教育需求的。要解决这一问题，学校应打开思路，与地方政府、社会企业和社会组织进行合作，吸纳教学资金。一方面，地方政府应考虑按教育部1∶1进行教育资金配套，和学校一起加大资金投资力度，并确保用于足球教学的专项资金落到实处;另一方面，学校与社会团体应密切联系和沟通，通过校企联谊这种方法实现双赢效果，在校企联谊的背景下，吸引企业或者培训机构的优秀教练员进入校园带队训练。同时学校也要筹备赞助资金，通过赞助或宣传效果来巩固这一局面，争取一些社会企业和组织的支持，主动与其进行沟通，以吸纳教育资金，建设符合要求和规格的多功能足球场馆。
2制订科学的训练方案，提高足球运动训练效率
在农村中学校园开展足球教学时，必须以循序渐进的方式有针对性地实施教学过程。尽管中学时期的学生具有好奇心旺盛、探知欲望强的生理特征，致使大部分中学生对足球运动充满喜爱之情，但其在足球运动技巧、情感认知等方面仍较为薄弱，无法对足球运动进行合理的自我控制，导致中学生在足球运动过程中容易陷入误区，可能造成肌肉挫伤或拉伤等不利影响。因此，农村中学与体育教师必须根据中学生身体素质和实践能力有针对性地设计分层训练方案，确保足球运动水平相似的中学生处于同一教学层次，使中学生在最适合自身学习能力的教学环境下不断提高足球运动技能，推动农村中学校园足球教学的可持续发展，为校园足球运动的人才培养奠定良好基础。
3.加强宣传，扭转家长的思维意识
学校和家长的意识和重视程度直接影响着教学工作的开展及教学效率。因此，对于中小学足球教学工作，学校要予以一定的重视，一方面要转变学校管理方法和教师的思想，明确开展足球教育的重要性，以促进学生的全面发展;另一方面，应加强宣传，通过比赛、活动等宣传中小学校园足球教学对广大学生身体健康、技能、团队合作意识等综合素质的影响，让家长也对其重视起来。
4实战演练法培养良好足球习惯
足球运动作为一项实践性比较强的运动，需要运动员在不断的实战和练习中积累技巧与经验，从而熟练掌握相关的运动能力。所以中小学生在进行足球训练时，必备的实战演练不能缺失。由于在学校的时间有限，教练员可能无法完成所有的训练目標与任务，这时就可以与家庭体育相结合，举办一些线下的实践活动，组织学生家长带领学生参加一些社区的体育运动活动，通过足球比赛的锻炼，让中小学生可以进一步感受到足球的魅力，并且提升个人的实践能力，实现足球训练的价值。
足球运动不仅能锻炼学生的身体素质，对于他们的团队协作能力、运动技能、团队合作意识、吃苦耐劳、坚持不放弃等综合素养的培养都有着极大影响。随着素质教育的深入贯彻，足球对于塑造全面发展的人的作用必然会越来越凸显，国家、学校和家长只有提高对足球运动的重视程度，并通过努力为学生创造更好的学习条件，才能有效地提高中小学足球的教学质量，才能使学生体会到学习足球的乐趣，才能促进中小学校园足球教学工作的完善。
参考文献
[1]杨爱，郭宏远，陈临.甘南州中小学校园足球开展现状与对策研究[J].兰州文理学院学报（自然科学版），2020，34（01）：103-107.
[2]朱江泊，杨小平.兰州市中小学校园足球文化构建策略[J].体育世界（学术版），2019（01）：84-85.
[3]刘伟.中小学足球教学的困境与对策[J].教学与管理，2017（30）：106-108.
[4]林金标.福建省中小学校园足球活动开展现状[J].体育科学研究，2015，19（04）：83-88.