【摘 要】
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谈到小学高年级的习作教学,教师头疼,难教;学生痛苦,难写。相互折磨,恶性循环,＂生生不息＂。＂假大空＂几乎是现在所有年段学生作文的通病,一线的教学老师同样很迷惑,不知道路在何方
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谈到小学高年级的习作教学,教师头疼,难教;学生痛苦,难写。相互折磨,恶性循环,＂生生不息＂。＂假大空＂几乎是现在所有年段学生作文的通病,一线的教学老师同样很迷惑,不知道路在何方。作文真的那么难吗？语文课程标准又一次修订了,我们不妨从这入手,仔细研读揣摩,转变观念,认清学习动机,寻求小学高年级习作教学迷惑的解决之道,让学生对作文需之切,乐其业!
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