【摘 要】
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高校是新闻传播人才培养的重要阵地，在新文科背景下，结合当前的新媒体环境，探索高校应用型课程，尤其是新媒体类课程的建设具有一定必要性。新文科建设强调“坚持学生中心、坚持产出导向、坚持持续改进”，这正与OBE教育模式相契合。OBE教育模式的核心理念是以逆向思维方式进行课程体系建设，通过分析学生所需达成的学习成果产出，反向开展教学的设计、实施与评价等投入。文章以具有新文科特质的新媒体应用课程为例，结合O
【基金项目】
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宁波幼儿师范高等专科学校教学改革研究项目“新文科背景下基于OBE模式的高校应用型课程教学改革探究——以‘新媒体应用类’课程为例”成果，项目编号：NSJG202207；
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高校是新闻传播人才培养的重要阵地，在新文科背景下，结合当前的新媒体环境，探索高校应用型课程，尤其是新媒体类课程的建设具有一定必要性。新文科建设强调“坚持学生中心、坚持产出导向、坚持持续改进”，这正与OBE教育模式相契合。OBE教育模式的核心理念是以逆向思维方式进行课程体系建设，通过分析学生所需达成的学习成果产出，反向开展教学的设计、实施与评价等投入。文章以具有新文科特质的新媒体应用课程为例，结合OBE教育模式“定义学习产出、实现学习产出、评价学习产出和使用学习产出”的实施步骤开展教学改革实践，提出OBE模式下新媒体应用课程教学实施路径，旨在为高校应用型课程建设提供新思路，助力传媒人才培养。
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