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摘 要：生活化教学随着新课改的深入逐渐应用于小学数学的教学中来，生活化教学打破了传统的教学模式，充分地发挥了小学生的性格优势，实现了小学数学的教学目标。从生活化教学对于小学数学教学的重要性入手进行分析，提出了生活化教学在小学数学中高效运用的措施。
关键词：生活化教学；重要性；高效运用
在小学数学教学中，生活化教学的运用就是指在数学教学的过程中，将一些生活实际与小学数学知识有机地结合起来，让学生在学习的过程中，将课堂上学到的数学知识应用到生活实际中去，解决在生活实际中遇到的困难，从而培养学生的学习能力和处理事情的能力，促进学生的全面发展。
一、生活化教学对小学数学教学的重要性
1.有利于激发学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师。”所以在学习的过程中，要想学好这一门课程，最重要的就是要对这门课程充满兴趣，对于小学数学的学习来说，也需要兴趣来做调味剂。当学生对数学课的学习充满兴趣时，学生的学习积极性就会被调动起来；如果学生对数学课没有兴趣的话，就会觉得数学课非常枯燥，这样就会使学生对数学产生抵触心理。
2.有利于培养学生对知识的应用和创新能力
生活化教学的核心是要求教师改变传统的“死读书”“照本宣科”的教学方式，将知识点灵活地运用到实际生活中，从而帮助学生将所学知识有效地运用到生活实践中去。此外，在新课程改革的环境下，培养学生的创新精神是非常重要的，而在小学数学教学中，运用生活化教学不仅能够让学生得到更多的体验，还能够使学生在课堂上将学习到的知识与生活实际联系在一起，并运用课堂上学到的知识解决生活中遇到的难题，从而培养小学生对知识的应用和创新能力。
3.有利于帮助学生更好地理解所学知识
小学生对知识的掌握程度具有一定的差异性，他们对事物的认识还处于初级阶段。对于较为抽象的知识在理解上还存在一定的困难，所以在进行数学教学的过程中，教师应该尽量以一些较为直观的、具体的事物为例。而生活化的教学模式正是将比较抽象的知识点具体化，让学生能够在课堂上通过现实生活情境的再现，对数学知识进行直观的感受和认识。这样一来就可以将教学知识与生活实际有效联系起来，从而帮助学生更好地理解所学知识。
二、生活化教学在小学数学中高效运用的措施
1.教师要树立生活化的教学观念
教师是教学的实施者，所以教师在教育工作中起着非常重要的作用。在小学数学教学中，教师在生活化教学的实施过程中起着非常重要的作用，为了使生活化教学更好地运用到小学数学教学中来，我们可以从以下几个方面入手：第一，要求教师转变教学观念。在教学的过程中，首先要树立生活化的教育观，不能将分数当做评价学生的唯一标准，而是要在教学的过程中提高学生的综合素质，充分发挥学生的个性特长，促进学生的全面发展。其次，还要树立生活化的教学观，将传统的教学模式转变为开放的、民主的教学模式，将现实生活与数学教学有机地结合起来，让学生感悟到数学的魅力。最后，还要树立生活化的角色观。将学生看做学习的主体，让学生通过合作交流来进行自主学习。第二，提高教师的素质。在运用生活化教学的过程中，一些教师可能会由于自身素质不高而对生活化教学在理解上存在一些歧义，这就阻碍了生活化教学的进一步实施。要想解决这一问题，就需要教师在提高自身人文素质、综合素质的同时，还要不断地提高自己的教学设计水平和教学教研能力。
2.开发利用生活中的素材
在进行教学的过程中，教师要多开发和利用生活中的素材。首先，在选择素材上，教师要选择一些与学生联系较强的素材，如根据学生的年龄和认知特点，选择学生感兴趣的材料。还可以选择一些有利于学生身心发展的素材，这些素材必须是正面的、积极的。其次，在这个素材上，要合理地筛选生活中的一些素材，这就要求教师熟悉教学要求和教学内容，并根据教学要求对素材进行有效的整合。此外，还要对这些素材进行数字化的加工，减少素材中对数学教学有干扰的元素以及不利于学生身心健康的元素，最后再对这些素材进行科学重组，使这些素材有利于学生的学习。
3.创设生活化的教学情境
在创设情境时，教师要根据所学内容创设与学生生活实践联系相对紧密的情境，从而激发学生的學习兴趣。此外，还要创设一些能够促进学生思考和探索的情境，如问题的设置要简单明了，环节设计要相对简约，这样才能使学生的注意力不被一些繁杂的道具和物品所吸引，专心地进行思考和探究，从而增强学生的学习能力，提高教学质量。
生活化教学作为一种新型的教学模式，对小学数学教学有着重要的意义。所以在进行数学教学的过程中，教师一定要认识到生活化教学的重要性，抓住生活化教学的核心与本质内容，并通过不断的教学实践和研究，进一步完善生活化教学，从而提高小学数学的教学质量。
参考文献：
胡庆玲.让生活化教学在小学数学中绽放活力[J].好家长，2015（20）.
编辑 温雪莲
关键词：生活化教学；重要性；高效运用
在小学数学教学中，生活化教学的运用就是指在数学教学的过程中，将一些生活实际与小学数学知识有机地结合起来，让学生在学习的过程中，将课堂上学到的数学知识应用到生活实际中去，解决在生活实际中遇到的困难，从而培养学生的学习能力和处理事情的能力，促进学生的全面发展。
一、生活化教学对小学数学教学的重要性
1.有利于激发学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师。”所以在学习的过程中，要想学好这一门课程，最重要的就是要对这门课程充满兴趣，对于小学数学的学习来说，也需要兴趣来做调味剂。当学生对数学课的学习充满兴趣时，学生的学习积极性就会被调动起来；如果学生对数学课没有兴趣的话，就会觉得数学课非常枯燥，这样就会使学生对数学产生抵触心理。
2.有利于培养学生对知识的应用和创新能力
生活化教学的核心是要求教师改变传统的“死读书”“照本宣科”的教学方式，将知识点灵活地运用到实际生活中，从而帮助学生将所学知识有效地运用到生活实践中去。此外，在新课程改革的环境下，培养学生的创新精神是非常重要的，而在小学数学教学中，运用生活化教学不仅能够让学生得到更多的体验，还能够使学生在课堂上将学习到的知识与生活实际联系在一起，并运用课堂上学到的知识解决生活中遇到的难题，从而培养小学生对知识的应用和创新能力。
3.有利于帮助学生更好地理解所学知识
小学生对知识的掌握程度具有一定的差异性，他们对事物的认识还处于初级阶段。对于较为抽象的知识在理解上还存在一定的困难，所以在进行数学教学的过程中，教师应该尽量以一些较为直观的、具体的事物为例。而生活化的教学模式正是将比较抽象的知识点具体化，让学生能够在课堂上通过现实生活情境的再现，对数学知识进行直观的感受和认识。这样一来就可以将教学知识与生活实际有效联系起来，从而帮助学生更好地理解所学知识。
二、生活化教学在小学数学中高效运用的措施
1.教师要树立生活化的教学观念
教师是教学的实施者，所以教师在教育工作中起着非常重要的作用。在小学数学教学中，教师在生活化教学的实施过程中起着非常重要的作用，为了使生活化教学更好地运用到小学数学教学中来，我们可以从以下几个方面入手：第一，要求教师转变教学观念。在教学的过程中，首先要树立生活化的教育观，不能将分数当做评价学生的唯一标准，而是要在教学的过程中提高学生的综合素质，充分发挥学生的个性特长，促进学生的全面发展。其次，还要树立生活化的教学观，将传统的教学模式转变为开放的、民主的教学模式，将现实生活与数学教学有机地结合起来，让学生感悟到数学的魅力。最后，还要树立生活化的角色观。将学生看做学习的主体，让学生通过合作交流来进行自主学习。第二，提高教师的素质。在运用生活化教学的过程中，一些教师可能会由于自身素质不高而对生活化教学在理解上存在一些歧义，这就阻碍了生活化教学的进一步实施。要想解决这一问题，就需要教师在提高自身人文素质、综合素质的同时，还要不断地提高自己的教学设计水平和教学教研能力。
2.开发利用生活中的素材
在进行教学的过程中，教师要多开发和利用生活中的素材。首先，在选择素材上，教师要选择一些与学生联系较强的素材，如根据学生的年龄和认知特点，选择学生感兴趣的材料。还可以选择一些有利于学生身心发展的素材，这些素材必须是正面的、积极的。其次，在这个素材上，要合理地筛选生活中的一些素材，这就要求教师熟悉教学要求和教学内容，并根据教学要求对素材进行有效的整合。此外，还要对这些素材进行数字化的加工，减少素材中对数学教学有干扰的元素以及不利于学生身心健康的元素，最后再对这些素材进行科学重组，使这些素材有利于学生的学习。
3.创设生活化的教学情境
在创设情境时，教师要根据所学内容创设与学生生活实践联系相对紧密的情境，从而激发学生的學习兴趣。此外，还要创设一些能够促进学生思考和探索的情境，如问题的设置要简单明了，环节设计要相对简约，这样才能使学生的注意力不被一些繁杂的道具和物品所吸引，专心地进行思考和探究，从而增强学生的学习能力，提高教学质量。
生活化教学作为一种新型的教学模式，对小学数学教学有着重要的意义。所以在进行数学教学的过程中，教师一定要认识到生活化教学的重要性，抓住生活化教学的核心与本质内容，并通过不断的教学实践和研究，进一步完善生活化教学，从而提高小学数学的教学质量。
参考文献：
胡庆玲.让生活化教学在小学数学中绽放活力[J].好家长，2015（20）.
编辑 温雪莲