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"分层教学"的模式,能够使认知能力和个性特点处于不同层次的学生都学有所得。在阐述分层次教学理论依据的基础上,以小学语文课程为例,为层次互不相同的学生构建更加适应其个性特点和知识需求因材施教的教学模式,具有比较好的理论意义和实践价值。
小学语文分层教学的教学方法与策略探讨
【摘 要】
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"分层教学"的模式,能够使认知能力和个性特点处于不同层次的学生都学有所得。在阐述分层次教学理论依据的基础上,以小学语文课程为例,为层次互不相同的学生构建更加适应其个
【机 构】
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河北省河间市第四实验小学
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2012年13期
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