目前，有两“副校”的学校不在少数，我校亦是如此，我就是这副中之一。
　　在原来每次上级检查的用餐圆桌上，我们两副校都要给“来宾”敬酒。只要副校长一出场，校长就会跟着介绍，“这我的左臂和右膀，管理学校是缺一不可”。
　　但学期结束，我们两“副校”不约而同选择了离开学校。
　　先说校长的“右膀”离去之由。临近期末，因学生生活补助，一家长找到校长“扯经”，“右膀”分管财务，当时也在场，见状主动上前为校长解围，做起了家长的思想工作。谁知，话刚出口，就惹来那家长的“火冒三丈”，“你是校长的啥子？你算老几？我找校长管你什么事？……”一句紧接一句，没给“右膀”回话机会。时而，还夹杂着“不堪入耳”的话语，校长见机不妙，也不敢再惹“胆大”的家长，默默无闻地成了在场最好的“听众”。本想解围，却“引火烧身”，且校长也不“浇水灭火”，“右膀”的颜面顿时无存，最后也只有在“愤恨”中离去。后来经打听，说他去了省城，但至今未回学校。
　　再说我这“左臂”的遭遇。由于“冒”出了私立幼儿园，“短”了我校幼儿园的财源，所以学校随即制订了系列“霸王条款”，限制其幼儿园结业的幼儿来我校读一年级。因我分管幼儿教育，所以直接实施该制度的大任，就落在了我的头上。因在私立幼儿园已结业的一刚满6岁幼儿来办理入学手续，因年龄不够被我拒绝，家长和办园者就找到校长，要求必须入学，后来双方闹僵，校长就把责任推给我，导致办园者在校长室用凳子来砸我，校长却“隔岸观火”，直到有教师出面制止，事态才被控制。虽没砸出我严重后果，但校长的“不作为”深深伤害了我，我也只好伤心而去。听老师说，后来那孩子居然还顺利入了学。我虽到省城也找了份满意的工作，但开学后，由于学校缺失了“左臂”、“右膀”，工作处于了“瘫痪”状态，校长只好在“忏悔”中请求我回校，因是同龄、又同母校，所以我原谅了校长。
　　其实，在平常的工作中，我们两“副校”间也经常出现明来暗去的“摩擦”。“左臂”的我，分管教学，排名在分管安全的“右膀”之前，所以“右膀”一直“仇视”着我，在工作中设置各种障碍，有时还干脆唱起了“反调”。我多次将实情禀报校长，要求出面协调，但校长总是“一笑而过”。
　　接下来，我们“左臂”、“右膀”间展开了“内部战争”，先是“地道战”，再是“公开赛”，学校也一时形成了两个派别，不团结的局面，直接影响到了学校的工作，坏了学校形象。
　　后来，因“右膀”一直未归，学校又恢复了昔日的平静。
　　据了解，有如此遭遇的“左臂”与“右膀”不在少数，“左臂”与“右膀”间的关系和他们对工作的态度也直接左右着学校工作的整体。
　　因此，校长不能在工作中和生活中，对下属，不闻也不问，用自己的“不作为”，去改写他们的人生观、世界观和价值观，挫伤他们的工作积极性。因此，校长要想让一所学校在团结与和谐中奋进，要想让教师队伍有战斗力，首先就要处理并协调好他的“左臂”与“右膀”的关系。做到让领导班子成员能团结、协作和互助，这样才能具有凝聚力、向心力和号召力；其次校长必须带头抵制不良恶习，树立正气，敢于承担责任，要关心、爱护好每位教职工。只有这样“左臂”与“右膀”才能成为校长真正的助手，学校的工作也才能“和平美满”，校长当起来，也才“平平安安”。