〔关键词〕 体育教学；德育；渗透；途径
　　〔中图分类号〕 G633.96〔文献标识码〕 Ｃ
　　〔文章编号〕 1004—0463（2007）1１（Ａ）—00６4—01
　　
　　体育教学是整个学校教育的重要组成部分。体育教学除了能锻炼学生的体魄外，还能发展学生的智力，促进学生良好思想品德的形成。下面我就谈谈在体育教学中渗透思想品德教育的几种做法。
　　
　　一、就学生而言
　　
　　1. 严格开展队列队形训练。队伍和体操队形不仅是对学生身体姿势和空间知觉的基本训练，同时也是一项严格的集体活动。它要求学生在共同的口令下完成协调的动作，从而培养严格的组织纪律性和朝气蓬勃的集体主义精神，发展反应迅速、动作准确和协调一致的应变能力。
　　2. 利用体育游戏、比赛、考试渗透思想品德教育。利用体育游戏、比赛、考试可培养学生的竞争意识，激发青少年不断进取、奋发向上的精神。让学生在这些活动中体会并发挥集体力量的作用，提倡个人利益服从集体利益，培养学生为集体做贡献的责任感。通过比赛游戏的规则约束学生的行为，让学生懂得犯规就要付出代价，感受到在社会上遵纪守法、按规则办事的重要性。通过这些活动充分体现公平竞争的原则，以及提倡实事求是、反对弄虚作假的做人准则。
　　３. 关心器材收拾。课前整理场地，领取器材和课后收拾器材，是引导学生热爱劳动、爱护公物的重要契机。例如，上课前老师叫学生们搬运器械（如垫子）时，要求学生不许拖、拉。领取的器材（如篮球、排球、羽毛球拍、乒乓球拍）不许用脚踢、不能扔，发现有不爱护公物的现象应及时教育制止，对热心协助老师整理场地的同学应给予当众表扬。这样，不仅对保护学校体育器材有好处，而且能使学生养成热爱劳动和爱护公物的良好习惯。
　　
　　二、就老师而言
　　
　　1. 教师应树立良好的形象。在教与学的过程中，教师的思想品德、言谈举止都会对学生产生深刻的影响。如老师有上课迟到早退、放任自流、教学态度不严谨、业务不精等不良行为，将会对学生产生消极的影响。为此，教师要加强自身的修养，要严于律己、为人师表，要以良好的师德、精湛的教艺去教育启迪学生，赢得学生的尊敬和信赖，在学生心里树立良好的形象和威望。
　　2. 寓情于教，以情感人。体育教学是教师教和学生学的双向活动，也是师生之间通过活动进行情感、意志、兴趣、能力的心理交流。在教学中采用多种方法进行交流，经常进行师生交心活动，善于运用表扬和批评等手段，会在师生之间建立一种良好的情感。这样，思想品德教育在良好情感的催化下，学生会自觉愉快地接受，甚至还能转化为学生自身的迫切要求。
　　3. 充分挖掘教学内容的思想内涵。良好的思想品质是通过学习教育和一定的社会生活实践的熏陶，经过个人自觉锻炼与修养逐渐形成的。结合体育课有较强的实践性的特点，可培养学生谦虚谨慎、戒骄戒躁的良好品质，要求简单动作要做得标准、规范、优美，为今后学习较难的动作打下良好的基础。学习较难内容时，培养学生吃苦耐劳、战胜困难、勇于拼搏的优良品质。在完成动作获得成功时，要让学生懂得只要动脑思考、有坚韧不拔的毅力就能有所收获。