【摘 要】
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对广西地方高等师范类院校学前教育专业艺术课教师的教学实践进行调查,发现普遍存在学前教育理论知识教学与运用结合不密切,专业实践指导隔靴搔痒,课余时间学习指导有心无力
【基金项目】
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2014年广西高等教育教学改革工程立项项目“促进教师专业发展的院园协作理论与实践研究”的后续研究成果,2017年广西教育科学“十三五”规划“导师制在幼儿园教师职前培养中的应用研究”的研究成果（编号：2017B106）
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对广西地方高等师范类院校学前教育专业艺术课教师的教学实践进行调查,发现普遍存在学前教育理论知识教学与运用结合不密切,专业实践指导隔靴搔痒,课余时间学习指导有心无力等问题.针对这些问题,可通过减少教师的流动性,加强学前教育理论培训,构建教师专业发展共同体,示范园跟岗等措施发展艺术课教师的“第二专业”,以促进学前教育专业艺术课教师的教学专业发展,全面提高高等师范类院校学前教育专业的办学质量.
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