摘 要：目前，新形势下就业的多样化以及部分院校研究生培养质量下降等原因，造成了考研人数有所下降。但考研对于高校促进学风建设仍然有不可替代的作用。如何正确地引导学生考研，进而提高高校的学风建设，是摆在高校教育工作者面前的重要课题。本文从加强对考研的认识教育、制定考研激励机制、构建考研服务机制、加强考研心理辅导、加大对考研落榜生的关怀等方面，阐述了如何以考研为着力点引领高校优良学风建设。
　　关键词：考研；学风建设；实践；探索
　　近年来，就业形式的多样化导致各行各业对高学历期待降低，部分院校研究生培养质量下降，部分专业就业遇冷也造成考研人数呈现下降的趋势。据统计，2013年全国报考硕士研究生人数为176万人，2015年则为164.9万人。引导学生考研是现在高校学生工作的一项重要内容，也是体现学生培养质量和水平的重要途径。考研率的高低更是高校学风建设好坏的重要指标。因此，引导学生树立正确的考研观，促进高校学风建设，必须引起高校教育工作者的高度重视。
　　一、考研对学风建设的促进作用
　　学风作为学校的灵魂，是学生的思想、素质、兴趣等内在品质在学习上的外在表现。考研对学生来说，能树立正确的学习目标和态度，激发学习热情，养成良好的学习习惯，让其有条理地完成学习任务。引导学生考研是构建良好学风的有效措施之一。
　　1.营造良好的学习氛围。考研对学生个体而言，是积极追求上进的表现。考研的学生一般较早地就确定好考研的目标，这会促使他们形成良好的学习态度，大多不会出现旷课的现象，在学习时会更加专注。上课时认真听讲，下课后积极地向专业教师咨询考研的相关事宜。这种好学的态度会在一定程度上带动其他学生的学习热情，从而在整个学院营造出积极的学习氛围。
　　2.督促教师提升教学质量。考研学生对教师授课有较高的要求，希望教师能结合最新学术动态做出阐述、解读，而不会满足于浮光掠影式的简单讲授。这一需求间接刺激了教师授课态度的端正与教学质量的推进。在教学的过程中，教师始终占据主导地位。教师的授课内容、授课方法、授课态度、知识结构、精神状态等都对学生有巨大的影响。提高教学质量的首要环节是抓好教师这一关。
　　二、考研推进学风建设的几点意见
　　1.加强对考研的认识教育。由于个体差异，有的学生对考研的认识不深刻、不明确，缺乏自觉性和主动性，在考研与否、考什么学校和什么专业等问题上难以做出正确的抉择。因此，教师必须正确引导，耐心教育，从国家、社会的发展以及个人成才的角度引导学生走科学的成才之路。此外，在引导考研上，要“早宣传、早入手、早动员、早指导”。很多学校在新生的入学教育中，就会介绍考研的情况，鼓励动员新生树立考研目标，并对低年级学生进行考研经验介绍和宣讲，对高年级学生开展考研动员和辅导。通过一系列活动，让考研宣传能立体、全面地覆盖各个年级的学生。从而提升大家对考研的认识，增强大家考研的信心。
　　2.制定考研激励措施。为充分调动学生考研的积极性，学校和学院都应根据实际情况制定切实可行的激励措施，对考研成功的学生给予一定的物质和精神奖励。并通过召开考研表彰大会、张贴喜报、制作考研金榜等方式最大限度地进行宣传。同时，对在考研工作中发挥积极作用的班主任、辅导员等人，要给予一定的奖励和表彰。
　　3.构建考研服务机制。学校要开设专门的考研复习室供考研的学生使用，免去学生每天带着大量复习资料的麻烦。复习室中尽量配备饮水机、空调等设备，保障学生的复习环境。
　　4.加强考研心理辅导。考研不可能一蹴而就，而是一个漫长的学习过程。考研的学生在几个月甚至更长的复习过程中，需要付出极大的心血和汗水，也要经历一段心理煎熬与洗礼。对大多数学生而言，考研会从最初的踌躇满志到信心动摇，继而感到备受煎熬。这时如果有教师或者同学进行开导、抚慰，助其调整状态，重振信心，也许就能让其重新坚定信念，以平和的心态面对考研。
　　5.加大对考研落榜生的关怀。考研落榜生处于极度失落的状态，学院应及时对这部分学生进行疏导和抚慰，并理性地帮他们分析出路。如果选择找工作，学院应对他们进行就业指导并积极地推送就业信息；如果选择调剂，学院就要发动有相关资源和信息的领导、教师帮助联系、推荐，以此增加调剂的成功率。
　　学风建设是个系统工程，是高等教育改革与发展中一个永恒的命题。为了促进学风建设，高校应该加强对考研学生的引导，激发学生学习的热情，让他们把学习和考研结合起来，把学习变成一种自觉行为，进而有效地带动整个高校的学风建设。
　　参考文献：
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