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在“隔离在物种形成中的作用”教学中运用项目式学习方式,通过确立主题、制定计划、自主探究、制作作品、展示交流与评价反思等过程,不仅获取本节学科知识,建构核心概念,升华生物学情感,还通过项目实践和自主探究,达成融入科学态度、生命观念与社会责任的成效。
基于项目式学习的“隔离在物种形成中的作用”教学设计
【摘 要】
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在“隔离在物种形成中的作用”教学中运用项目式学习方式,通过确立主题、制定计划、自主探究、制作作品、展示交流与评价反思等过程,不仅获取本节学科知识,建构核心概念,升华
【机 构】
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福建省松溪第一中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2021年4期
【基金项目】
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2019年福建省南平市基础教育课程教学研究课題“跨学科(物理、化学、生物)项目式学习的实践研究”(课题编号为NJYKT2019-122)的研究成果。
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