【摘 要】
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本文研究主要采用英语课堂中关于焦虑以及英语口语的调查策略问卷,以本校的314名在校高职学生为研究对象,研究其在英语课堂上的焦虑和自身的口语之间的关系。通过相关统计数
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本文研究主要采用英语课堂中关于焦虑以及英语口语的调查策略问卷,以本校的314名在校高职学生为研究对象,研究其在英语课堂上的焦虑和自身的口语之间的关系。通过相关统计数据研究总结出在平时的高职英语口语的教学中,教师应该采取行之有效的对策和方式,有效的降低高职学生在英语方面的恐惧和焦虑心理,更好地提高学生英语的口语水平,增强教学效果。
This study mainly uses the survey questionnaire about anxiety and spoken English in the English class to study the relationship between the anxiety in English class and the oral English of 314 vocational college students. Through the study of relevant statistics, it is concluded that in the teaching of normal vocational English oral English, teachers should adopt effective countermeasures and ways to effectively reduce the fears and anxiety of higher vocational students in English and improve their English Oral level, enhance teaching effectiveness.
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