【摘 要】
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培养青少年良好的品德，是教师的重要职责，如果只凭善良的愿望、苦口婆心的说教，并不能取得良好的效果。因为品德形成受各种因素制约，十分复杂。再加青少年品德尚未定型，处于不断变
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培养青少年良好的品德，是教师的重要职责，如果只凭善良的愿望、苦口婆心的说教，并不能取得良好的效果。因为品德形成受各种因素制约，十分复杂。再加青少年品德尚未定型，处于不断变化的时期，使人难于准确把握。如何使他们的品德向良好方面发展，即外在的社会道镇要求内化为个体道德品质，这其间有没有共同的心理机制、有没有普遍遵循的规律，这是探讨品德形成的重要任务。 一、个体社会化的学习过程是形成品德的具体道路。 社会化是个体在实践活动中不断的掌握社会经验与道德规范，并取得社会成员资格的成长过程。在这个过程中，个体通过社会角
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