【摘 要】
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高师传统即兴伴奏教学的教学是以培养学生为歌曲编配伴奏的能力为目标的,所以其教学始终沿用的是从旋律到和声的教学模式,而在实际教学过程中,对于和弦性质及用法的练习过程
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高师传统即兴伴奏教学的教学是以培养学生为歌曲编配伴奏的能力为目标的,所以其教学始终沿用的是从旋律到和声的教学模式,而在实际教学过程中,对于和弦性质及用法的练习过程较少,致使很多学生最终难以具备为歌曲编配和弦的能力。学生和声思维能力低下,同时缺乏即兴创作的能力。而流行键盘即兴伴奏的教学以培养学生即兴创作能力为目标,不过于注重学生的编配和弦的能力,坚持的是从和弦到旋律的教学模式。从教学效果来看,学习流行键盘即兴伴奏的学生的和声思维能力明显好于学习传统即兴伴奏的学生。本文将通过高师传统即兴伴奏与流行键盘即兴伴奏的对比思考如何利用流行键盘即兴伴奏的教学手段来辅助高师传统即兴伴奏教学,期望能够解决和声思维能力的问题。
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