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语文教学不能从机械的零起点起步,应从目标设置、内容研制、策略选择、多元评价等维度出发,将学生的学情融入教学理念的体系架构中,构建语文高效课堂。要基于学情设定目标,设置明确的学习方向;基于学情研制内容,提炼精准的价值资源;基于学情遴选策略,提供丰富的学习方法;基于学情实施评价,凸显多元的标准维度。