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摘要：展开足球训练时，为了提高学生对足球的兴趣，强化學生的足球水平，则需要一些针对性的训练方式，采取以赛促教的学习方式教学，应该根据学生具体情况，取长补短，结合学生个人的身体素质与适应性，有针对性的确定训练内容与比赛方式。本文简要介绍了足球运动比赛的好处，并提出了几点“以赛促教”学习方式的实际应用对策，具有教学指导和借鉴意义。
关键词：以赛促教;学习方式;足球训练;运用
学校提高对足球运动的重视，老师个人素质过关，是开展“以赛促教”的基础。体育老师要具备优秀的足球技能和理论知识，并不断提升自身的专业素质，只有对足球运动理解的透彻，才可以在以赛促教的过程中，找到学生们的不足之处并提出建议。学校也要提高对足球运动的重视，许多学校认为体育课会耽误学生学习，默认其他任课老师来占课，这是不可取的。要完善相关器材，保证基础设施的安全性、足球场地的规范性，从而更好的推进足球教学的发展。
1. 开展足球运动比赛的益处
1.1活跃校园氛围
信息网络高速发展的现代，“低头族”屡见不鲜，学生们的课余活动总是离不开手机，相应的学生之间的交流也淡化了许多。开展足球运动比赛，可以促进同学们的交流，激发出学生对体育运动的热情，为后面展开足球训练的教学奠定了良好的基础，在调节校园足球氛围的同时，也提高了体育教学训练的效率[1]。
1.2劳逸结合，缓解学习压力，提高学习效率
“望子成龙，望女成凤，”承载着家长们对孩子的殷殷期盼，也让学生们学习压力日益增大，长久以往，学习效率反而会下降。如果通过电子设备放松，不利于自制力较差的同学，但是开展校园足球训练，通过系统的学习和训练，可以在一定程度上缓解学生学习的压力，从而提高学习效率。
1.3有益身体健康
生命在于运动，而在当前的学校体育测试中，学生体育晕倒现象比较常见，很多学生都无法坚持完成800/1000m测试，反映出了当下学生群体普遍身体素质较差。展开足球运动的训练，通过运动，可以慢慢提高学生们的身体素质，促进德智体全面发展。
2.“以赛促教”学习方式的实际应用
2.1教学方式要创新
教学方式的创新是提高以赛促教效率的重要途径之一，以足球教学大纲为教学方案的基础，从中作出调整，然后确认教学内容，将教学比赛与足球教育相结合起来。可以在训练过程中，开展一些趣味性高的训练项目，譬如颠球、绕柱等，增加训练趣味性的同时，也可以锻炼学生的平衡感与球感，让学生在足球游戏中受到启发，进而在比赛实战中发挥出更好的战术水平[2]。足球运动是一项高负荷的运动，在比赛中对体力负荷的要求较高，相应的对学生的体力要求也高，所以老师在进行教学的时候，一定要牢记规范指导，告知学生们怎么合理的分配体力，如何调整呼吸频率，做到技术动作规范，同时，切记要强调一下受伤后的应急处理措施，将伤害造成的影响降到最低。
2.2因材施教
在学习足球运动中，每个学生的学习能力、身体素质和认知水平都不同，就需要我们老师有针对性的教学，选择适合每个学生特点的学习方法。比如学生身体素质较差，老师就可以采用循序渐进的方式进行训练，先提高学生的体力和柔韧度，把基础打好，根据具体适应情况做适当调整[3]。
2.3合理进行分组比赛
在安排比赛上场人员的时候，老师要充分发挥出自身的组织和引导作用，结合学生擅长的方面与薄弱处，调整学生的攻守位置，结合教学方案的重难点与学生实际的情况，针对性的制定比赛规则，从而达到良好的训练结果。在分组比赛的时候，老师要结合每个学生存在的差异，比如技术特性、耐力强弱等，合理的对学生进行分组，保证每个小组实力相差不大，不会出现比赛结果一面倒，有输有赢，才能激发出学生的主动积极性，也不至于因为一次的失败就丧失了学习足球的兴趣。
2.4 联谊比赛
除了班级内部进行教学比赛以外，老师也可以组织不同班级、院系以及校际之间进行联谊比赛。拓展了比赛范围的同时，比赛次数也在增加，面对陌生的对手，学生们的视野开阔了，在正式比赛上就不会特别紧张，有利于比赛途中的稳定发挥，学生实战能力得到提升，对足球训练的兴趣也会随着提高。
3结语
实践是检验真理的唯一标准，“以赛促教”是必然的发展趋势。在实战中更好的掌握足球对战技巧，不但提高了教学质量，对对战战术也能全面理解，整体球技水平也进而得到提升。足球是团队合作性运动，单纯的通过练习只能增强个人能力，但是通过教学比赛，不仅可以提高个人水平，也能增强团队合作意识，进而整个团队的水平都会提高。老师也要在以后的教学训练中汲取经验，探索出一条高效的教学方案，为校园足球运动发展做出贡献。
参考文献：
[1]虞谦.大学足球教学比赛的优化处理分析[J].当代体育科技，2017（13）：77-78.
[2]袁文涛.“以赛促教”学习方式在足球教学训练中的应用探索[J].北京京北职业技术学院，2018（5）：89.
[3]杨维全.“以赛促教”学习方式在足球教学与训练中的运用[J].考试周刊，2016（A2）：106-107.
关键词：以赛促教;学习方式;足球训练;运用
学校提高对足球运动的重视，老师个人素质过关，是开展“以赛促教”的基础。体育老师要具备优秀的足球技能和理论知识，并不断提升自身的专业素质，只有对足球运动理解的透彻，才可以在以赛促教的过程中，找到学生们的不足之处并提出建议。学校也要提高对足球运动的重视，许多学校认为体育课会耽误学生学习，默认其他任课老师来占课，这是不可取的。要完善相关器材，保证基础设施的安全性、足球场地的规范性，从而更好的推进足球教学的发展。
1. 开展足球运动比赛的益处
1.1活跃校园氛围
信息网络高速发展的现代，“低头族”屡见不鲜，学生们的课余活动总是离不开手机，相应的学生之间的交流也淡化了许多。开展足球运动比赛，可以促进同学们的交流，激发出学生对体育运动的热情，为后面展开足球训练的教学奠定了良好的基础，在调节校园足球氛围的同时，也提高了体育教学训练的效率[1]。
1.2劳逸结合，缓解学习压力，提高学习效率
“望子成龙，望女成凤，”承载着家长们对孩子的殷殷期盼，也让学生们学习压力日益增大，长久以往，学习效率反而会下降。如果通过电子设备放松，不利于自制力较差的同学，但是开展校园足球训练，通过系统的学习和训练，可以在一定程度上缓解学生学习的压力，从而提高学习效率。
1.3有益身体健康
生命在于运动，而在当前的学校体育测试中，学生体育晕倒现象比较常见，很多学生都无法坚持完成800/1000m测试，反映出了当下学生群体普遍身体素质较差。展开足球运动的训练，通过运动，可以慢慢提高学生们的身体素质，促进德智体全面发展。
2.“以赛促教”学习方式的实际应用
2.1教学方式要创新
教学方式的创新是提高以赛促教效率的重要途径之一，以足球教学大纲为教学方案的基础，从中作出调整，然后确认教学内容，将教学比赛与足球教育相结合起来。可以在训练过程中，开展一些趣味性高的训练项目，譬如颠球、绕柱等，增加训练趣味性的同时，也可以锻炼学生的平衡感与球感，让学生在足球游戏中受到启发，进而在比赛实战中发挥出更好的战术水平[2]。足球运动是一项高负荷的运动，在比赛中对体力负荷的要求较高，相应的对学生的体力要求也高，所以老师在进行教学的时候，一定要牢记规范指导，告知学生们怎么合理的分配体力，如何调整呼吸频率，做到技术动作规范，同时，切记要强调一下受伤后的应急处理措施，将伤害造成的影响降到最低。
2.2因材施教
在学习足球运动中，每个学生的学习能力、身体素质和认知水平都不同，就需要我们老师有针对性的教学，选择适合每个学生特点的学习方法。比如学生身体素质较差，老师就可以采用循序渐进的方式进行训练，先提高学生的体力和柔韧度，把基础打好，根据具体适应情况做适当调整[3]。
2.3合理进行分组比赛
在安排比赛上场人员的时候，老师要充分发挥出自身的组织和引导作用，结合学生擅长的方面与薄弱处，调整学生的攻守位置，结合教学方案的重难点与学生实际的情况，针对性的制定比赛规则，从而达到良好的训练结果。在分组比赛的时候，老师要结合每个学生存在的差异，比如技术特性、耐力强弱等，合理的对学生进行分组，保证每个小组实力相差不大，不会出现比赛结果一面倒，有输有赢，才能激发出学生的主动积极性，也不至于因为一次的失败就丧失了学习足球的兴趣。
2.4 联谊比赛
除了班级内部进行教学比赛以外，老师也可以组织不同班级、院系以及校际之间进行联谊比赛。拓展了比赛范围的同时，比赛次数也在增加，面对陌生的对手，学生们的视野开阔了，在正式比赛上就不会特别紧张，有利于比赛途中的稳定发挥，学生实战能力得到提升，对足球训练的兴趣也会随着提高。
3结语
实践是检验真理的唯一标准，“以赛促教”是必然的发展趋势。在实战中更好的掌握足球对战技巧，不但提高了教学质量，对对战战术也能全面理解，整体球技水平也进而得到提升。足球是团队合作性运动，单纯的通过练习只能增强个人能力，但是通过教学比赛，不仅可以提高个人水平，也能增强团队合作意识，进而整个团队的水平都会提高。老师也要在以后的教学训练中汲取经验，探索出一条高效的教学方案，为校园足球运动发展做出贡献。
参考文献：
[1]虞谦.大学足球教学比赛的优化处理分析[J].当代体育科技，2017（13）：77-78.
[2]袁文涛.“以赛促教”学习方式在足球教学训练中的应用探索[J].北京京北职业技术学院，2018（5）：89.
[3]杨维全.“以赛促教”学习方式在足球教学与训练中的运用[J].考试周刊，2016（A2）：106-107.