【摘 要】
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摘要 外源茉莉酸对植物有一定的促进、抑制和诱导作用。为了调节雾培马铃薯营养生长与生殖生长的比例,本研究主要利用不同浓度茉莉酸(2.5万~20.0万倍),通过兑入营养液雾化形式给予马铃薯植株。结果表明,茉莉酸稀释20.0万倍后对雾培马铃薯株高和茎粗的抑制作用最强,茉莉酸稀释10.0万倍对雾培马铃薯叶片中的叶绿素含量提高最明显。 关键词 茉莉酸;雾培马铃薯;植株生长 中图分类号 S532
其他文献
摘要 介绍了小麦新品种铁春7号的选育经过,阐述了其特征特性及产量表现,总结了其栽培技术,主要包括整地施肥、适期播种、水分管理、虫草害防治、适时收获等方面内容,以期为该品种的推广应用提供参考。 关键词 小麦;铁春7号;选育过程;特征特性;栽培技术 中图分类号 S512.1.038 文献标识码 B 文章编号 1007-5739(2018)04-0033-01 铁春7号是铁岭市农业科学院1993年
摘要 为了明确33%三环唑·氟环唑悬浮剂对水稻稻瘟病的防治效果和最佳使用剂量,进行了田间药效试验。结果表明,使用33%三环唑·氟环唑悬浮剂750~900 mL/hm2防治水稻稻瘟病在水稻抽穗期第1次用药,隔7 d左右再施药1次,有较好的防治效果,药后42 d防效可达75.07%~81.16%。 关键词 水稻稻瘟病;33%三环唑·氟环唑悬浮剂;防效 中图分类号 S435.111.41
由物理学科自身的特点决定了物理教学有利于实施创新教育,有利于培养创新能力.下面就物理教学中的创新教育 谈几点认识. 一、创设情境,问题引路 教学中教师应给学生营造和谐的问题情境,让学生在学习活动中发展自己的创新能力.这方面我做了如下尝试:(1)依标扣本,定位教学目标.(2)确定准备借助哪些问题情境.(3)考虑学生现有认识基础,澄清与问题情境有关的事实与前提.(4)为学生提供具有针对性
摘要 为了明确无为市冬小麦田的杂草发生危害情况,指导农民科学防除,研究人员对该地区冬小麦田杂草进行了调查。结果表明,无为市冬小麦田主要危害性杂草有菵草、看麦娘、日本看麦娘、早熟禾、繁缕、阿拉伯婆婆纳、猪殃殃、野老鹳草等。其中,菵草、猪殃殃、繁缕为本地的优势杂草。最后提出防治对策,以期为科学防治杂草提供参考。 关键词 冬小麦田;杂草;防治对策;安徽无为 中图分类号 S451.2 文献
摘要 为探究沋河城区段水质指标空间变化,对渭南市沋河水库至沋河公园河段进行采样,测定样品的离子指标和总可溶解固体(TDS)、pH值、溶解氧、电导率,并利用相关性分析和聚类分析的方法分析其空间分布特征。结果表明,各离子空间差异度较大,其中K 、NH4 、Na 、Cl-之间成显著正相关;在沋河各段中,由河流上游至下游,NH4、Cl-呈先增后降的趋势,SO42-呈增加趋势,NO3-呈下降趋势。沋河城区
摘要 本文分析了高州市园林病虫害发生加重的原因,并详细提出了园林病虫害防控对策,包括农业技术措施、加强普查监测、物理防治、生物防治、选择高效低毒低残留的农药进行防治等方面内容,以期为园林绿化建设提供参考。 关键词 园林病虫害;加重原因;防控对策;广东高州 中图分类号 S763 文献标识码 A 文章编号 1007-5739(2020)14-0103-01 高州市园林绿地发生的病
摘要 为了寻求韭菜的合理播种量与最佳施肥量,以廊韭9号为试材,开展了播种量与施肥量的组合试验。结果表明,播种量对头茬韭菜的产量影响明显、对二茬韭菜的产量影响不明显,综合考虑得出韭菜适宜播种量为35.56~44.89 kg/hm2;施肥量对头茬韭菜的产量影响不明显、对二茬韭菜的产量影响明显,但是本试验中韭菜产量随施肥量的增加呈递增趋势,最大施肥量仍未达到韭菜所需的最高肥量要求,韭菜最佳施肥量有待进
摘要 总结2016年嘉善县花卉产业产销形势,针对鲜切花面积下降的原因进行了分析,并提出调整产业结构、列入农业保险、加强信息服务等对策,以供浙江地区花卉产业参考。 关键词 花卉产业;产销形势;原因分析;对策;浙江嘉善;2016年 中图分类号 F323.7 文献标识码 A 花卉产业作为嘉善四大特色产业之一,在政府扶持政策的引导和嘉善花卉产业从业人士的共同努力下,已经成为嘉善高效生态
摘要 微纳米气泡的独特物理化学性质和生理活性在国内外有广泛的关注,并在纳米气泡形成的机制、气泡测定方法、分布特征等基础研究领域取得了一系列成果。微纳米气泡技术应用于环保领域具有广泛的研究基础和前景,在污水处理领域、河道治理领域、土壤及地下水修复领域、气浮领域、废气治理领域等方面均有涉及。本文综述了微纳米气泡技术在以上各领域方面的研究基础及前景。 关键词 微纳米气泡技术;污水处理;河道治理;环
摘要 本文探讨了导师制在能力递进式实践教学体系中的应用。建立“企业导师 校内导师”双导师制,并融入到能力递进式实践教学体系建设中,旨在让学生在实践教学过程中循序渐进,不断积累自己的技术技能,提升实践能力;激发学生创新思维,突出学生的个性化发展,增强了学生的就业优势,提升了学生的竞争力。 关键词 导师制;能力递进;实践教学 中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 100