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[目的]探讨TOT模式在新疆护理人员艾滋病知识、态度、行为实践培训中的应用效果。[方法]采用自设问卷，在培训前后分别抽取被培训护理师资200人、一般护理人员500人进行问卷调查。对护理师资教学能力的评价运用观察与访谈等方法进行。[结果]通过培训，护理师资及一般护理人员的艾滋病知识、态度、行为得分均有明显提高，培训前后差异有统计学意义（P〈0．01），护理师资的艾滋病教学方法与技巧有所掌握，而且，艾滋病知识在护理师资向一般护理人员的层层传授过程中没有发生明显的逐级递减现象（P〉0．05）。[结论]TOT模式