让我最头疼的事情就是帮孩子写评语了。现在家长对孩子各方面都很重视，尤其是孩子的评语，又有哪个家长不看呢！不光看，仔细推敲琢磨的家长也不少呢。有的老师说：“有很多家长通过看评语来评价老师有没有水平，还有很多家长通过评语来了解老师对自己孩子的态度。”是呀，稍一疏忽，哪句话用在孩子身上不合适了，不只是给孩子带来负面影响，就连家长也许会对老师有看法的。这班孩子我已经带了四年了，评语年年写，又不能年年重复，这真是一件苦差！
　　利用课间，催促几个没交报告书的孩子抓紧时间上交，这时我听到小月在下面嘀咕：“上学期老师写我的优点太少了，要是让我自己写，可以写一大堆呢。”听到这话，我脑中灵光一闪，太好了，让孩子自己写评语不是很好吗？我正好可以偷个懒，何乐而不为呢？于是我马上兴高采烈地宣布：“这学期评语，老师就让大家自己写了，就当作礼拜天的小练笔吧！”
　　话音刚落，教室里炸开了锅，“老师，自己想写什么就写什么吗？”“那当然，但一定要对自己作个正确的评价。”“老师，可以不写缺点吗？”“可以，但你要把改正缺点当作目标哦”。“老师，我想和爸爸、妈妈一起写。”“完全可以。”可能是想到自己不用写评语，压力减轻了，我今天格外民主，语调格外亲切，孩子们兴奋极了。
　　转眼间，两天过去了，学生们纷纷把自己写的评语交上来了，这帮孩子是怎样评价自己的呢？我漫不经心地翻看着交上来的评语。
　　赵一凡这样写到：“我是一个漂亮而又乖巧的小女孩，学习成绩在班级名列前茅，自理能力也很强，老师交给的任务能保质保量地完成，如果能改掉粗心的小毛病，肯定会变成十全十美的女孩子。”嗯，写得不错，可以直接抄在报告书上了，我暗喜。
　　“我是一个积极向上、健康活泼的女孩，只是数学成绩有些不理想，看着别人比我学得好，我心里有些难过。”这是班长朱寅宣写的，真的让我不敢相信，她可是个“阳光女孩”呀，我得好好找她谈谈，可不能有这种心理呀！只是这几次数学考得不理想，不能让她丧失自信心，要让她重新找回自己。
　　“我很聪明，有一次我家电脑坏了，爸爸半天都没修好，我放学回家一摆弄就好了。我和妈妈比赛做飞机模型，我比妈妈整整快了10分钟。我很聪明，就是老师没看到。”这是谁呀？我这个“伯乐”竟然没发现这匹“千里马”，翻开背面一看，天啦，原来是小伟。这个语文、数学经常考不及格，在老师眼中是“差生”的男孩，竟然这么聪明，我平时没看出来，我得重新认识一下小伟了。既然这么聪明，如果好好学习，成绩肯定能上去，我决定帮助他。
　　“我是一个学习认真的孩子，可是最近老挨老师批，因为我上课经常左抓抓，右挠挠，那是因为身上痒、难受，妈妈说我犯了皮炎。每次老师批评我，我想说原因，老师根本不让说。希望老师写评语不要写我上课做小动作。”看到这，我脸红了，朋朋上课经常左抓右挠的，我最近老批评他，根本没想到他那是身上痒。唉，我这个老师在他眼里原来是这么不通情理呀！
　　……
　　我完全沉浸在孩子们的评语里，看完了孩子们写的评语，我的心情很激动，没想到孩子们写的这么好，写的这么真实。孩子的眼睛是无邪的，容不得一丁点儿虚假！孩子们通过写评语真正认识了自己，我也重新认识了我自己。因为这虽然是孩子评价自己的，但很多方面也是在评价我这个老师。我明白了，要想真正了解孩子，爱孩子，就要经常和孩子沟通，认真倾听孩子的心声。虽然我今天做了一回连评语也懒得写的老师，但我和孩子的收获却很多很多。
　　（江苏连云港墟沟小学尹德华）