摘要：感恩是一种生活态度，是一种美德。学会感恩，先要学会知恩，理解父母养育之恩，师长教诲之恩，朋友帮助之恩。学校在学生群体中开展感恩教育，并不能孤立而为，必须与德育工作关联，与爱国主义教育、法制道德教育、文明礼仪教育、价值观教育等相互结合，方能取得更好的效果。
　　关键词：感恩;教育;合作;家庭;学校
　　“结草衔环”、“投桃报李”、“寸草春晖”、“羊有跪乳之恩 鸦有反哺之义”、“漂母一饭之恩”等等感恩图报的行为，是中华民族的优传统美德，也是作为一个正直的人的最起码的德育素质。
　　然而，中华民族的传统美德传承至今，在一些孩子身上体现出来的却是感恩之心的缺乏，的确今人深思。“2015年北大才子弑母案”、“2018年湖南12岁少年弑母案”、“2020年黑龙江 14岁女孩弑母藏尸案”......同类报道，字字揪心，引发社会高度关注的同时，引起了社会、家庭、学校等对感恩教育的高度思考。
　　一、感恩意识缺失成因分析
　　结合10多年中职学校班主任工作经验，笔者对促使学生感恩意识缺失的成因，进行了分析，成因主要体现在：（1）当前社会多数孩子为独生子女，孩子成为家庭的中心，享受众人关爱与给予，家庭以襁褓式的教育理念为主导，使家庭感恩教育缺失。（2）学校普遍重视知识教育，德育教育资源不足，导致道德教育乏力。长期以来，由于社会评价机制、升学压力等原因，导致学校教育以“填鸭”式的知识教育为主，而德育往往拿一些遥不可及的人物给孩子做榜样，多是说教，而不是让学生在参与生活或者活动实践中，形成积极的道德意识。（3）学生进入初中后，逐渐缺少与家长的交流，性格开始出现抵触情绪，甚至叛逆。为了培养学生健康的心理素质，家校合作感恩教育，有利于拉近家长和学校，家长和学生的距离。
　　二、如何在家校活动中融合感恩教育
　　美国著名教育学家杜威指出“教育即生活”，“教育即经验的改造”。学校在承担教书育人使命的时候，不能脱离生活进行。相反，生活正是家校合作的大好机会，尤其开展感恩教育更应该以生活为依托，以活动为主线，少说教多体验。作为家庭与学校合力的过程，学校可以利用节日契机，举办多彩家校活动激发学生感恩情感。例如：开展“感恩学校”的主题活动，引导学生完成“感恩学校”十做到：每周为学校做一件好事、每天读一篇好文章、每周写一篇学习心得、每期帮助一名学困生、养成一个好习惯、为教师端一杯水、和教师谈一次心里话、每天捡一片垃圾、为班级做一份贡献、做一名和时间赛跑的学生。再如：开展“感恩父母”的主题活动，引导学生完成“感恩父母”十做到：给父母写一个感谢的微信、给父母发一次感谢的视频、给父母倒一杯水、给父母盛一次饭、给父母捶一次背、给父母洗一次脚、给父母剪一次指甲、和父母拥抱一次、看一次感恩教育影片、在家里干一次家务活。
　　通过感恩教育，让学生懂得对生活和他人心存感激，学会理解和关心，学会知恩图报，感谢父母的养育之恩，感谢师长的教导之恩，用自己的实际行动来回报父母、回报学校。使“知恩图报”这一传统美德得以弘扬和传承。
　　三、如何在家庭教育中重视感恩教育
　　1.发挥家长的榜样示范作用
　　习近平总书记指出：“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子。”作为一所以“新莞人”子女 为主要生源的中职学校，我们的学生普遍具有两个特点，其一，共同的学习目的，为学习掌握一技之长而选择进入中职院校;其二，共同的困扰和生活环境，对“家”的认知残缺。家长如能做好自身的榜样示范，对子女的感恩教育必定事半功倍。我们会建议家长，对待家中的老人，要多些用尊敬的话语问候，用恭敬的行为关怀;对待夫妻另一方，要多用尊重的言语交流，用友好的行为关心;对待家中的后辈，要多用耐心的语句引导，用温和的行为关爱。在日常生活中，家长要抓住生活小事，通过自己的行动启发子女学会关心、关爱他人，感恩也就日渐成了一种自发、自觉的行为。
　　2.营造和谐融洽的家庭关系
　　家庭关系是指家庭成员之间的关系，含括了夫妻关系、亲子关系、兄弟姐妹关系、婆媳关系等。和谐融洽的人际关系可以极大地促进子女身心健康发展。然而父母亲之间的夫妻关系，是一个家庭的核心。因此，家长要用心经营，主动构建和维持双方稳定亲密的夫妻关系。稳定亲密的关系有利于子女身心健康成长，从而利于拥有感恩他人的积极心理品质。另一方面，营造和谐平等的亲子关系也非常重要。家长主动表达尊重与信任，反而能让子女在这种正面情绪中表现出更多的正面行为。
　　关于感恩，一直是一个老生常谈的问题，从不缺乏典型感恩的事件。如何在中职德育教育践行中将感恩理念传达到学生的内心深处，还需要社会、家庭、学校不断的进行思考与探究，真正让中职学生都能学会感恩，成为一个感恩他人，温暖自己的人！
　　作者簡介：吴婉君（1985.8），女，汉族，广东东莞人，助理讲师，单位：东莞市南华职业技术学校，研究方向：德育工作。