【摘 要】
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作业是长期以来困扰我们的问题.据调查,在学习过程中有71％的学生因为作业而伤脑筋,有36％的学生将“不要布置太多的作业”作为对老师最大的希望.我们教师能不能设计一些既能深化
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作业是长期以来困扰我们的问题.据调查,在学习过程中有71％的学生因为作业而伤脑筋,有36％的学生将“不要布置太多的作业”作为对老师最大的希望.我们教师能不能设计一些既能深化课堂学习又好玩有趣,而且具有一定挑战性的作业呢?rn作为长期工作在教学一线的小学老师,我很早就开始了这方面的探索:积极引入现代教育理念,构建人文交互性作业评价机制,形式上追求活泼多样,内容上体现个性化、生活化和社会化,形成了“以程序性追求自主学习为主线、以师生人文信息互动为主体”的作业设计与指导策略.
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