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高职院校的辅导员队伍是在高等院校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。随着高职院校办学规模的不断扩大，辅导员在高职学生成长和学习中的作用也日渐重要。那么如何加强辅导员队伍建设，发挥好这支队伍的重要作用，强化和改进大学生思想政治教育，维护高校稳定，特别是走出一条独特的专业化道路尤其重要。本文针对新时期的特点，提出对辅导员队伍建设的新探索和实践，与党的要求落到实处有十分重要的意义。
在新的历史时期，随着国际形势的变化以及社会经济的发展和高等教育改革的深入，对辅导员的要求愈发提高，在高校辅导员建设中，学生进行政治学习和思想教育是对辅导员提出的特殊要求，因此，对加强辅导员队伍的建设有几点看法。
一、加强对辅导员队伍敬业精神的培育
敬业精神是人们在对职业的价值、意义与使命有高度认知基础上形成的一种正确的崇敬、虔诚、敬畏、热爱、专心、积极主动、开拓创新、忠于职守、勤奋认真、锲而不舍、精益求精的心理和精神状态，由此可知，辅导员的敬业精神就是对职业的自觉而产生的一种态度和理念，对自己职业的价值意义、使命具有清醒而深刻的认识。
在新时期的变化下，大部分高校的辅导员对自己的职业抱有无所谓的态度，这时高校党组织就要对辅导员的敬业精神进行培育。
1.培育辅导员把敬业认知从道德规范提升到内在精神
培育内在精神必须注重辅导员的自我选择和自我实现的需要，加强对其进行职业精神、职业人格、理想方面的培养，鼓励自我的塑造；必须围绕辅导员自己的发展和潜力，达到职业的要求和需要的层次；必须切实做好辅导员的价值观教育，加强辅导员矢志忠诚于党的教育事业的核心理想信念，提高辅导员人格品质和育人本领，树立敬业爱生为目标的价值观。
2.加强外在规章制度，创造良好的保障条件
根据学校工作周期性和学生工作特点，全面贯彻落实《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，建立和完善辅导员队伍的管理、评价体系；建立激励机制，调动辅导员的工作积极性；建立辅导员队伍的人本管理，激发他们的敬业精神；建立辅导员成长的长效机制，促进辅导员队伍的优化。
3.使用不同的管理策略，引领辅导员队伍的成长
教育主管部门和高校管理者可以根据辅导员成长路径、各阶段的变化，采取不同的策略。
对不同成长时期的辅导员进行分类指导，要高度重视辅导员成长过程中的不适应，提出相应的对策。
对辅导员进行考核，不同成长阶段处理与应对事情的方法不同，发展方向也有所改变，要对这样的情况进行不同的分析和指导，引导他们不断成长从而更好地促进辅导员队伍的成长。
二、加强对辅导员队伍素质的培养
现在社会对教育的需要和期望愈来愈高，人的个性化发展成为教育目的重要问题，这对辅导员的素质提出更高的要求。
（1）现在辅导员素质培训较少，使辅导员只重视做事而忽视和学生的沟通与自我的培养，辅导员是学生的引导者，完善学生健康心灵的培育者。
（2）自我实现的辅导员素质的培养是完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现。
在辅导员的素质培养中要重视自我实现需要的培养，给辅导员自我实现的空间和创造良好的条件给予培养，让其能力或潜能都有所完善。
通过自我实现，辅导员的责任也由外在走向内在，他们会坚持不断的自我体验和探索，这对学生的学习和生活有了榜样和模范的对象。
自我实现的辅导员是一个具有独特个性的辅导员，能吸引学生，促使学生改变，对其认可和尊重，最终促使辅导员继续完善自己。
三、加强党建工作与辅导员智能的融合
大学生党建工作室辅导员工作的一项非常重要的内容，也是对辅导员提出的独特要求。
1.辅导员的根本工作是学生的思想教育
他们是大学生思想教育的骨干力量。因此，辅导员必须有鲜明的政治态度和立场，要认清思政工作在新形势下的重要性，做好大学生的思想工作。
2.大学时的心理状态可能影响人格的成型及工作和生活的态度以及耐坚持能力
因此，辅导员要成为学生心理建设的导师，借助发挥学生党员的作用，去带动和影响普通学生对正确观念和意识，构建一个和谐的校园、健康的心理环境。
四、加强辅导员队伍的职业化建设
在辅导员的发展过程中，会出现阶段特征，困难对于辅导员队伍的职业化建设提供了依据。
学校可对辅导员进行校本培养，依据各自学院的不同，开展对辅导员特殊特色的校本培训，根据不同的工作重点、工作难点和发展规律车发开展不同的培训，并编订适于自学的相关材料，帮助新辅导员适应工作。
由经验丰富的老辅导员指导新辅导员，使新辅导员迅速成长，有力的改善了新辅导员因缺乏经验而导致的工作落后，并针对具体问题进行讨论，提升应对能力和解决能力。辅导员队伍可以在讨论过程中受益，很大程度上提升了辅导员的水平。
五、总结
总之，要建成一支高水平、高责任、职业化的辅导员队伍，与我们开展大学生思政教育工作提供强有力的后盾是一个长期而艰巨的任务。我们必须在发展中有条不絮的推进，在实践中不断探索，在创新中努力寻求发展。
（作者单位：金华职业技术学院艺术设计学院）
在新的历史时期，随着国际形势的变化以及社会经济的发展和高等教育改革的深入，对辅导员的要求愈发提高，在高校辅导员建设中，学生进行政治学习和思想教育是对辅导员提出的特殊要求，因此，对加强辅导员队伍的建设有几点看法。
一、加强对辅导员队伍敬业精神的培育
敬业精神是人们在对职业的价值、意义与使命有高度认知基础上形成的一种正确的崇敬、虔诚、敬畏、热爱、专心、积极主动、开拓创新、忠于职守、勤奋认真、锲而不舍、精益求精的心理和精神状态，由此可知，辅导员的敬业精神就是对职业的自觉而产生的一种态度和理念，对自己职业的价值意义、使命具有清醒而深刻的认识。
在新时期的变化下，大部分高校的辅导员对自己的职业抱有无所谓的态度，这时高校党组织就要对辅导员的敬业精神进行培育。
1.培育辅导员把敬业认知从道德规范提升到内在精神
培育内在精神必须注重辅导员的自我选择和自我实现的需要，加强对其进行职业精神、职业人格、理想方面的培养，鼓励自我的塑造；必须围绕辅导员自己的发展和潜力，达到职业的要求和需要的层次；必须切实做好辅导员的价值观教育，加强辅导员矢志忠诚于党的教育事业的核心理想信念，提高辅导员人格品质和育人本领，树立敬业爱生为目标的价值观。
2.加强外在规章制度，创造良好的保障条件
根据学校工作周期性和学生工作特点，全面贯彻落实《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，建立和完善辅导员队伍的管理、评价体系；建立激励机制，调动辅导员的工作积极性；建立辅导员队伍的人本管理，激发他们的敬业精神；建立辅导员成长的长效机制，促进辅导员队伍的优化。
3.使用不同的管理策略，引领辅导员队伍的成长
教育主管部门和高校管理者可以根据辅导员成长路径、各阶段的变化，采取不同的策略。
对不同成长时期的辅导员进行分类指导，要高度重视辅导员成长过程中的不适应，提出相应的对策。
对辅导员进行考核，不同成长阶段处理与应对事情的方法不同，发展方向也有所改变，要对这样的情况进行不同的分析和指导，引导他们不断成长从而更好地促进辅导员队伍的成长。
二、加强对辅导员队伍素质的培养
现在社会对教育的需要和期望愈来愈高，人的个性化发展成为教育目的重要问题，这对辅导员的素质提出更高的要求。
（1）现在辅导员素质培训较少，使辅导员只重视做事而忽视和学生的沟通与自我的培养，辅导员是学生的引导者，完善学生健康心灵的培育者。
（2）自我实现的辅导员素质的培养是完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现。
在辅导员的素质培养中要重视自我实现需要的培养，给辅导员自我实现的空间和创造良好的条件给予培养，让其能力或潜能都有所完善。
通过自我实现，辅导员的责任也由外在走向内在，他们会坚持不断的自我体验和探索，这对学生的学习和生活有了榜样和模范的对象。
自我实现的辅导员是一个具有独特个性的辅导员，能吸引学生，促使学生改变，对其认可和尊重，最终促使辅导员继续完善自己。
三、加强党建工作与辅导员智能的融合
大学生党建工作室辅导员工作的一项非常重要的内容，也是对辅导员提出的独特要求。
1.辅导员的根本工作是学生的思想教育
他们是大学生思想教育的骨干力量。因此，辅导员必须有鲜明的政治态度和立场，要认清思政工作在新形势下的重要性，做好大学生的思想工作。
2.大学时的心理状态可能影响人格的成型及工作和生活的态度以及耐坚持能力
因此，辅导员要成为学生心理建设的导师，借助发挥学生党员的作用，去带动和影响普通学生对正确观念和意识，构建一个和谐的校园、健康的心理环境。
四、加强辅导员队伍的职业化建设
在辅导员的发展过程中，会出现阶段特征，困难对于辅导员队伍的职业化建设提供了依据。
学校可对辅导员进行校本培养，依据各自学院的不同，开展对辅导员特殊特色的校本培训，根据不同的工作重点、工作难点和发展规律车发开展不同的培训，并编订适于自学的相关材料，帮助新辅导员适应工作。
由经验丰富的老辅导员指导新辅导员，使新辅导员迅速成长，有力的改善了新辅导员因缺乏经验而导致的工作落后，并针对具体问题进行讨论，提升应对能力和解决能力。辅导员队伍可以在讨论过程中受益，很大程度上提升了辅导员的水平。
五、总结
总之，要建成一支高水平、高责任、职业化的辅导员队伍，与我们开展大学生思政教育工作提供强有力的后盾是一个长期而艰巨的任务。我们必须在发展中有条不絮的推进，在实践中不断探索，在创新中努力寻求发展。
（作者单位：金华职业技术学院艺术设计学院）