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新时期背景下,由“思政课程”向“课程思政”的转变要求所有课程充分挖掘教材中的思政元素,坚持知识、能力、思政三位一体。本文以《基础日语》课程为例,对教材中体现的思政元素进行深入挖掘,并探讨在教学中实施思政教育的路径,以期实现课程思政育人目标。
《基础日语》课程中思政元素的挖掘与思政教育的实施路径探讨
【摘 要】
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新时期背景下,由“思政课程”向“课程思政”的转变要求所有课程充分挖掘教材中的思政元素,坚持知识、能力、思政三位一体。本文以《基础日语》课程为例,对教材中体现的思政元素进行深入挖掘,并探讨在教学中实施思政教育的路径,以期实现课程思政育人目标。
【机 构】
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广州华商学院
【出 处】
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成才
【发表日期】
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2022年23期
【基金项目】
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广州华商学院2021年校级课程思政试点建设项目（课题编号:HS2021KCSZ05）阶段性研究成果；
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