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本文以统编教材五年级上册第三单元为例谈民间故事主题教学的方法策略,通过探寻民间故事的文本价值,浸寻民间故事的主题教学,找寻民间故事的教学策略三个方面进行智慧探寻,使教法、学法指向更明晰,过程、策略更优化,以取得更好的教学效果,使学生学有所获.
民间经典智慧探寻r——以五年级上册第三单元为例
【摘 要】
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本文以统编教材五年级上册第三单元为例谈民间故事主题教学的方法策略,通过探寻民间故事的文本价值,浸寻民间故事的主题教学,找寻民间故事的教学策略三个方面进行智慧探寻,使教法、学法指向更明晰,过程、策略更优化,以取得更好的教学效果,使学生学有所获.
【机 构】
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朝晖小学,浙江杭州311200
【出 处】
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语文教学通讯·C刊
【发表日期】
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2021年10期
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统编本小学语文教科书的使用,原则上,要求语文教师要把握统编本语文教科书的编写理念与基本特点,落实语文学科的育人价值.这些原则与理念如何落到实处,本文提出了四点建议:处理好人文目标与语文要素目标的关系;恰当设计程序性与元认知知识的学习;加强不同领域、不同层次的学习关联;把握教科书规定性与教学创造性的分寸.
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我们经常听说人要全面发展.这些话是有道理的,尤其对于一个学生来说是有道理的.他应当在其学生时代尽量吸收比较广博的知识,不要过早偏科.rn但是,我们也许还应注意事情的另一方面.这就是:到了一定时候,一个人就得追求片面的、甚至非常片面的发展.这样,他才能有所成就,才能有非常巨大的成就——如果他还拥有巨大才能的话.
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古代文人聚会称为“雅集”,天下第一行书“兰亭序”便是历史上一次文人相会的记载.中国国家画院前身为文化部中国画创作组,成立之初经常邀约全国书画名家雅集笔会,群贤毕至,切磋技艺,各展所长,或人物众相,或花鸟虫鱼,或楼台亭阁,落墨纸上.rn从创作组藻鉴堂时期开始,不同历史时期的画院艺术家,都为画院创作了形式多样、题材丰富的“合作画”,从每幅画作的落款中可以想象出当时相逢的场景.作为一段历史的承载,国家画院现有此种体裁藏品近百张.
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