【摘 要】
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一堂高效卓越的数学课的教学设计如同一株茁壮的植物,一定要有根.笔者认为,数学教学的"根"就是学生的认知过程,而数学思想与数学方法是"枝干",教与学的互动生成是"花".没有认
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一堂高效卓越的数学课的教学设计如同一株茁壮的植物,一定要有根.笔者认为,数学教学的"根"就是学生的认知过程,而数学思想与数学方法是"枝干",教与学的互动生成是"花".没有认知过程是死面一块,没有思想方法是死水一潭,没有互动生成是乱麻一团,这就叫作:无根不活、无干不壮、无花不美.因此,在数学教学过程中要把"根"留住.本文以《二元一次不等式(组)与平面区域》的一节公开课为依托,阐述一堂数学课的教学设计、教学过程、认识生成、师生互动及教学反思.
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