【摘 要】
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我是一名农村党员。从去年开始，我们村里也积极响应上级拓展户外远教模式的号召，并结合我们村的实际情况，定期将远教设备搬到村部前的活动广场，组织起“远教影院”。这一形式突破了场地限制，可以让更多的农民群众了解远教、切身参与进来，村民们对此也很欢迎。但是，我觉得村里的“远教影院”在活动时间、内容安排等方面还存在着不贴合村民实际需求的问题，如不根据农时适当延长或缩短播放时间、平时播放电影和曲艺类节目较多，
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我是一名农村党员。从去年开始，我们村里也积极响应上级拓展户外远教模式的号召，并结合我们村的实际情况，定期将远教设备搬到村部前的活动广场，组织起“远教影院”。这一形式突破了场地限制，可以让更多的农民群众了解远教、切身参与进来，村民们对此也很欢迎。但是，我觉得村里的“远教影院”在活动时间、内容安排等方面还存在着不贴合村民实际需求的问题，如不根据农时适当延长或缩短播放时间、平时播放电影和曲艺类节目较多，等等。而且据我了解，这些问题在周边很多村也都真实存在，以致这种户外远教新模式在教育效果上打了折扣。作为远程教育工作的服务对象，我想代表我们农民对“远教影院”提几点建议。
第一，“远教影院”在制订播放计划前，管理员应事先对村民的收看需求进行调查摸底，分类相似需求，准备适合课件，做好节目预告，让村民能根据自己的实际情况来选择参加哪项培训，这样既能让教学资源有的放矢，又避免了大帮哄教学导致的众口难调。第二，文化娱乐类节目和科技教育类节目要兼而有之、合理搭配。比如，在农忙时节，就应该重点播放迎合农时的农业技术类节目，而文化娱乐类节目则宜在农闲时增加播放比例，并适当延长播放时间。对此，村里要灵活安排，不能本末倒置，也不能墨守成规。第三，要发挥“远教影院”不受时空局限的优势，多策划一些主题播放和主题宣传活动。可以利用春节等农民工集中返乡的时机，举办务工技能培训专场；也可以在农村的集市上为本村的特色农产品打广告、发布销售信息。总之，“远教影院”不应仅供休闲娱乐，还需建成为农民充电的大课堂。
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